2024-2025学年以活动为核心的德育教学设计.docxVIP

2024-2025学年以活动为核心的德育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年义务教育阶段一年级下册的德育教学内容。本册教材以活动为核心，围绕学生生活实际和认知发展水平，设计了丰富多彩的德育活动。通过这些活动，旨在培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感。本章节内容主要涉及家庭、学校、社会三个方面的德育教育，与学生日常生活紧密相关，实用性较强。教学设计应紧密结合课本内容，注重学生参与和实践，以提高德育教学的实效性。

核心素养目标分析

本课程针对的核心素养目标是培养学生的品德修养、社会适应能力和创新思维能力。通过德育教学，使学生具备良好的道德品质和行为习惯，能够在家庭、学校和社会生活中表现出责任感、尊重他人、合作精神和服务意识。同时，通过活动引导学生学会思考、解决问题，培养他们的创新思维能力，使学生在面对新的挑战时，能够积极适应，展现出良好的社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对德育教学有了初步的了解，掌握了一些基本的道德规范和行为准则。他们能够在生活中识别出正确与错误的行为，并给出简单的理由。此外，学生对家庭、学校和社会的基本认识，也有助于他们更好地理解德育教学的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与实际生活紧密相关的德育教学内容感兴趣，尤其是那些能够激发他们思考和参与的活动。在学习能力方面，学生能够通过观察、实践和讨论来理解和掌握德育知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与式学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解较为复杂的德育概念和原则时可能会遇到困难。此外，将德育知识应用到实际生活中，解决实际问题，也是学生面临的挑战。在家庭、学校和社会德育教育的实践中，学生可能会有不同的观点和理解，如何引导他们形成正确的价值观，也是教学中的一个难点。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、活动道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、德育教学资源共享平台等。

3.信息化资源：德育教学课件、视频素材、德育案例、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学、实践活动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭、学校和社会德育教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭、学校和社会德育教育是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭、学校和社会德育教育的图片或视频片段，让学生初步感受德育教育的魅力或特点。

简短介绍家庭、学校和社会德育教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭德育教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭德育教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭德育教育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭德育教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校德育教育案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校德育教育特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校德育教育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校德育教育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校德育教育解决实际问题。

4.社会德育教育小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会德育教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭、学校和社会德育教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭、学校和社会德育教育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭、学校和社会德育教育的基

知识点梳理

本课程涉及的知识点如下：

1.家庭德育教育的基本概念和重要性：家庭德育教育的定义、家庭德育教育的作用、家庭德育教育与孩子成长的关系等。

2.学校德育教育的基本概念和重要性：学校德育教育的定义、学校德育教育的作用、学校德育教育与孩子成长的关系等。

3.社会德育教育的基本概念和重要性：社会德育教育的定义、社会德育教育的作用、社会德育教育与孩子成长的关系等。

4.家庭、学校和社会德