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2024-2025学年体育艺术结合的创新教学设计研究

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版小学体育艺术教材四年级上册的“体育与艺术结合”章节。内容包括：基本体育动作与音乐节奏的结合、体育游戏与美术创意的结合、以及通过体育活动培养学生的审美情感。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握基本的体育动作和音乐节奏感，具备一定的美术绘画基础，在此基础上，本节课将引导学生探索体育与艺术的内在联系，激发学生的创造力和审美情趣，提高学生的综合素质。教学内容紧密结合课本，旨在实现体育艺术教育的创新与实践。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过体育与艺术的结合实践，提升学生的运动技能与艺术表现力，强化学生的团队协作和创新能力。具体包括：1.提高学生运用体育动作表达音乐节奏的能力，增强身体协调性及节奏感；2.培养学生在体育游戏中融入美术创意，提高审美鉴赏和艺术创作能力；3.强化学生团队协作精神，在集体活动中学会互相尊重、支持和沟通；4.激发学生创新思维，鼓励学生在体育艺术结合实践中探索新方法，展现个性。这些目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的综合素养。

学情分析

本节课授课对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握基本的体育动作和音乐节奏，具有一定的美术绘画基础；在能力层面，学生的身体协调性、节奏感和团队协作能力逐步提高，但部分学生的创新能力和自主表达能力尚需加强；在素质方面，学生具有活泼好动的特点，但专注力、自律性及自信心方面存在一定差异。

在行为习惯方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇，乐于参与集体活动，但在课堂学习中，部分学生可能出现注意力不集中、课堂纪律松散等问题。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.学生对体育艺术结合的课程兴趣较高，有利于提高课堂参与度和积极性；

2.学生在团队活动中表现出较强的协作精神，有助于课程实践的顺利进行；

3.部分学生的创新能力较弱，需要在教学中给予更多的关注和引导，以激发学生的创造潜能；

4.针对学生注意力不集中等问题，教师需采取有效的教学策略，提高课堂管理能力，确保教学质量。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授法与讨论法相结合，引导学生理解体育与艺术的内在联系，通过讲解案例激发学生思考；2.设计体育动作与音乐节奏结合的实践环节，运用角色扮演、游戏等形式，增强学生的参与感和互动性；3.采用项目导向学习，分组进行体育艺术创作，培养学生的团队协作和创新能力；4.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，辅助学生更好地感受和表达体育与艺术的结合；5.注重个别辅导，针对不同学生的特点和能力，给予针对性的指导与鼓励。通过以上教学方法与策略，促进学生全面参与课堂，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于体育与艺术结合的预习资料，包括基本体育动作与音乐节奏配合的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“体育动作如何表达音乐节奏”课题，设计问题，如“你能想到哪些体育动作可以和音乐节奏搭配？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主观看视频，阅读PPT，初步理解体育与艺术结合的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过平台提交，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习做好充分准备。

-培养学生的自主学习能力和对体育艺术结合的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个体育与音乐结合的表演视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解体育动作与音乐节奏配合的方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作的角色扮演游戏，让学生在音乐伴奏下创编体育动作，实践中掌握技能。

-解答疑问：在学生实践过程中，及时解答学生的疑问，给予个别指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考如何将所学的知识应用到实践中。

-参与课堂活动：在小组中积极参与角色扮演和动作创编，体验体育与艺术结合的魅力。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

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