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2024-2025学年健康人际关系的建立教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《2024-2025学年健康教育》教材第五章“健康人际关系的建立”。教学内容包括：1.理解人际关系的重要性；2.掌握建立和维护良好人际关系的方法；3.学会解决人际冲突的策略。这些内容与八年级学生已有知识（如基本的沟通技巧、合作意识等）紧密相关，旨在帮助他们更深入地认识人际关系的重要性，提升人际交往能力，为青春期及未来的社会生活打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕《2024-2025学年健康教育》教材第五章“健康人际关系的建立”，着重培养学生以下几方面的能力：1.社会交往与情绪调节能力，通过学习让学生能够理解并表达自己的情感，有效沟通，建立和谐的人际关系；2.问题解决与决策能力，使学生掌握解决人际冲突的方法，做出理性决策；3.团队合作与自主发展能力，培养学生主动参与团队合作，提升个人在团队中的价值。这些核心素养目标旨在帮助学生适应社会，培养健康的人际交往能力，促进全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握建立和维护良好人际关系的方法，以及解决人际冲突的策略。难点则在于如何让学生将这些理论知识内化为实际交往中的技能。

重点难点来源：《2024-2025学年健康教育》教材第五章“健康人际关系的建立”。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析、小组讨论等形式，让学生结合实际情境，深入探讨人际关系的处理方法，以便更好地理解和吸收理论知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际人际交往场景，亲身体验并运用所学方法解决冲突，提高实践操作能力。

3.教师针对学生在活动中遇到的问题，给予针对性的指导和建议，帮助学生找到解决问题的突破口。

4.课后布置相关作业，要求学生记录自己在一周内的人际交往情况，反思并总结经验，以便巩固所学知识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（教材、课外书籍）、小组讨论用桌椅。

2.软件资源：《2024-2025学年健康教育》教材电子版、教学课件、案例研究资料、评价量表。

3.课程平台：学校局域网教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：教学视频、互动式教学应用程序、电子问卷。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、角色扮演、情境模拟、同伴评价、自我反思。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们将进入第五章的学习，这一章的主题是“健康人际关系的建立”。我相信，我们每个人都希望拥有良好的人际关系，让我们的学习、生活更加美好。那么，如何建立和维护良好的人际关系呢？这就是我们接下来要学习的内容。

2.引入：我先请大家思考一个问题，为什么说良好的人际关系对我们的健康成长非常重要呢？

（邀请几名学生分享自己的看法，教师总结）

二、自主学习（10分钟）

1.请同学们翻到教材第五章，阅读第一、二节内容，了解人际关系的重要性以及建立良好人际关系的方法。

2.阅读过程中，请同学们标注出自己认为重要的知识点，并做好笔记。

三、课堂讲解（10分钟）

1.讲解人际关系的重要性，引导学生认识到良好的人际关系对个人成长的意义。

2.详细讲解建立和维护良好人际关系的几种方法，如倾听、表达、尊重、同理心等。

四、案例分析（15分钟）

1.分发案例资料，让学生分组讨论，分析案例中的人际关系问题，并提出解决方案。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂实践（10分钟）

1.角色扮演：请同学们分成若干小组，每组选择一个现实生活中的人际关系场景进行角色扮演。

2.要求学生在角色扮演过程中，运用所学方法解决实际问题。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调建立和维护良好人际关系的重要性。

2.邀请几名学生分享自己在角色扮演活动中的体会和感悟。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学内容，让学生回顾建立和维护良好人际关系的方法。

2.提问：同学们，上节课我们学习了如何建立良好的人际关系，那么当我们在人际交往中遇到冲突时，应该如何解决呢？

二、课堂讲解（10分钟）

1.讲解人际冲突的类型及原因。

2.介绍解决人际冲突的策略，如沟通、妥协、协商等。

三、小组讨论（15分钟）

1.让学生分组讨论，总结出解决人际冲突的具体步骤。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂实践（10分钟）

1.角色扮演：请同学们分成若干小组，每组选择一个包含人际冲突的场景进行角色扮演。

2.要求学生在角色扮演过程中，运用所学策略解决冲突。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调解决人际冲突的重要