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2024-2025学年小学生社区活动体育教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:小学生社区活动体育
2.教学年级和班级:五年级二班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.增强学生体质,培养学生健康的生活习惯。
2.培养学生团队合作精神,提高人际交往能力。
3.培养学生遵守规则,树立良好的社会公德心。
4.培养学生自主学习能力,提高解决问题能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-学生掌握基本的体育活动技能,如跑步、跳绳、投掷等。
-学生了解并能够遵守社区体育活动的规则。
-学生能够展示良好的团队合作精神和体育道德。
-学生通过体育活动提高自己的身体协调性和灵活性。
2.教学难点
-学生对于某些体育技能的掌握,如跳绳时的正确姿势,投掷时的力量和角度控制。
-学生对于体育规则的理解和应用,如如何在比赛中公平竞争,如何判罚。
-学生在团队活动中如何有效沟通,如何处理团队内部的矛盾和冲突。
-学生如何在体育活动中合理分配体力,提高持久力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
-采用实践教学法,让学生通过实际参与社区体育活动来学习。
-运用情境教学法,通过设定不同的社区活动场景,让学生在情境中学习。
-实施分组合作学习,鼓励学生相互交流、讨论和协作。
2.设计具体的教学活动
-组织学生进行跑步、跳绳、投掷等基本体育技能的练习。
-开展社区活动规则讨论,让学生模拟裁判和运动员的角色。
-进行团队接力比赛,培养学生的团队合作精神。
3.确定教学媒体使用
-使用体育器材,如跳绳、篮球、足球等,辅助教学。
-利用多媒体演示,播放体育活动技巧视频,供学生学习和参考。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对社区体育活动的兴趣,激发其参与热情。
过程:
开场提问:“你们知道什么是社区体育活动吗?它对我们的生活有什么意义?”
展示一些社区体育活动的图片或视频片段,让学生初步感受体育活动的乐趣。
简短介绍社区体育活动的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.社区体育活动基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解社区体育活动的基本概念、组成部分和意义。
过程:
讲解社区体育活动的定义,包括其主要组成元素或活动类型。
详细介绍社区体育活动的组成部分或组织方式,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解社区体育活动的实际应用或作用。
3.社区体育活动案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解社区体育活动的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的社区体育活动案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解社区体育活动的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用社区体育活动解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与社区体育活动相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对社区体育活动的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调社区体育活动的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括社区体育活动的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调社区体育活动在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用社区体育活动。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于社区体育活动的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.社区体育活动的概念和意义
-社区体育活动的定义:指在社区范围内,以增进居民身心健康、促进邻里交流、增强社区凝聚力为目的的体育活动。
-社区体育活动的作用:提高居民的体质,培养良好的生活习惯;增进邻里关系,增强社区凝聚力;提供交流平台,促进居民间的互动与合作。
2.社区体育活动的组成部分
-活动组织者:负责策划、组织和协调社区体育活动。
-参与者:社区居民,包括不同年龄、性别和职业的人群。
-活动内容:包括各种体育运动项目,如跑步、跳绳、篮球、足球等。
-活动场地:社区内的公共场所,如公园、广场、体育馆等。
3.社区体育活动的组织形式
-定期活动:按照固定时间间隔进行的
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