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2024-2025学年增强环保意识的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年增强环保意识的教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《增强环保意识》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周，星期二，第1、2节

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.提高学生环保意识，培养其关爱生态环境、参与绿色生活的责任感。

2.增进学生对可持续发展观念的理解，提升其解决环境问题的能力。

3.培养学生团队合作精神，提高沟通与交流能力，使其在讨论环保问题时能倾听他人意见，共同寻求解决方案。

4.培养学生创新思维，激发其在环保领域的创意与行动力，为实现生态文明建设贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于环境保护的基础知识，如环境污染的种类、危害及防治措施等，对我国环保政策和可持续发展战略有一定了解。

2.学生对环保问题具有较强的好奇心和探究欲望，具备一定的观察能力、分析能力和团队合作能力。学习风格方面，学生更倾向于通过实践活动、小组讨论和多媒体教学等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是环保知识在实际生活中的应用问题，如何将理论知识转化为实际行动；二是面对复杂的环保问题时，学生可能难以提出切实可行的解决方案，需要提高解决问题的能力；三是学生在团队合作中可能存在沟通不畅、观点分歧等问题，需要加强引导和协调。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习相结合的方式，引导学生深入探讨环保问题，提高实践能力。

-讲授：讲解环保知识，引导学生关注环境问题。

-小组讨论：针对案例进行分析，培养学生的团队协作和沟通能力。

-案例研究：通过具体案例，让学生了解环保问题的现状和解决方法。

-项目导向学习：设计环保主题活动，让学生在实践中提升环保意识和能力。

2.教学活动：设计角色扮演、实验、环保小游戏等活动，激发学生兴趣，提高参与度。

-角色扮演：模拟环保问题场景，让学生站在不同立场思考问题。

-实验：通过环保实验，让学生直观了解环境问题的成因和解决方法。

-环保小游戏：设计趣味性强的环保游戏，培养学生环保意识。

3.教学媒体：运用多媒体课件、网络资源和环保宣传视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于我国生态环境保护的纪录片，展示生态环境现状及环保行动的成果，引发学生对环保问题的关注。

提出问题：请学生思考以下问题：

-你认为环保问题对我们的生活有哪些影响？

-你知道哪些环保行动？它们取得了哪些成果？

-你认为自己在环保方面可以做些什么？

目的：激发学生学习兴趣和求知欲，为新课的学习打下基础。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕以下教学目标和教学重点进行讲解：

-环保问题的种类及危害

-可持续发展观念及在我国的应用

-个人在环保行动中的作用和责任

通过讲解、案例分析等方式，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

设计以下练习题，让学生进行小组讨论和回答：

-请列举三种环保问题，并说明它们的危害。

-请解释可持续发展的概念，并举例说明其在我国的应用。

-请谈谈自己在环保方面可以做哪些事情，如何影响身边的人参与环保行动。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的团队合作和沟通能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对学生的回答进行提问，引导学生深入思考，提高问题解决能力。

-你认为环保问题解决的难点在哪里？

-在实际生活中，如何将可持续发展观念付诸实践？

-你身边的环保行动有哪些值得借鉴的地方？

5.创新教学环节（5分钟）

角色扮演：学生分组扮演不同角色（如环保志愿者、政府官员、企业负责人等），针对某一环保问题进行讨论，提出解决方案。

目的：培养学生换位思考的能力，提高解决问题的能力。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

学生针对课堂所学知识，思考以下问题：

-针对某一环保问题，设计一个具体的解决方案。

-分析该方案在实施过程中可能遇到的困难和挑战，并提出应对措施。

目的：提高学生的问题解决能力和创新思维能力。

7.教学双边互动（5分钟）

学生展示自己的解决方案，其他同学提出意见和建议，教师进行点评和总结。

目的：加强教学双边互动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

8.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调环保意识和行动的重要性。

学生反思自己在环保方面的表现，制定具体的改进措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保主题的图书和杂志，如《环境保护》、《绿色中国》等，了