2024-2025学年安全之道培养小学生安全心理的教学设计.docx

2024-2025学年安全之道培养小学生安全心理的教学设计

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教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生安全心理的教学内容。教材内容主要包括小学生安全常识、交通安全、防火安全、防溺水安全、食品安全等，目的是通过本课程的学习，让学生掌握基本的安全知识和自我保护能力，形成良好的安全意识和行为习惯。

在课程设计中，我们将结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，如故事讲解、情景模拟、互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。同时，我们还将注重培养学生的安全技能，如紧急情况下的求助方法、自我保护技巧等，使学生在遇到危险时能够冷静应对，确保自身安全。

在教学过程中，我们将充分运用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示安全知识，提高学生的学习兴趣。此外，我们还鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的安全经验，增强学生的实践操作能力。

本课程设计紧密围绕教材内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力，为学生营造一个安全、健康的成长环境。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的安全素养，使学生在面对各种潜在危险时，能够做出正确判断并采取有效措施保护自己。具体目标如下：

1.知识与技能：掌握基本的安全知识和自我保护技能，如交通安全、防火安全、防溺水安全、食品安全等。

2.过程与方法：通过情景模拟、互动游戏等方式，学会在实际生活中运用安全知识，提高自我保护能力。

3.情感态度与价值观：树立强烈的安全意识和自我保护意识，养成良好的安全行为习惯，关爱生命，珍惜生活。

教学难点与重点

1.教学重点：

*安全知识掌握：学生能够熟练掌握交通安全、防火安全、防溺水安全、食品安全等基本安全知识。

*自我保护能力：学生能够通过情景模拟和互动游戏等方式，学会在实际生活中运用安全知识，提高自我保护能力。

*安全行为习惯：学生能够树立强烈的安全意识和自我保护意识，养成良好的安全行为习惯。

2.教学难点：

*安全知识理解与应用：学生对于安全知识的理解和应用能力，如如何正确使用安全带、如何避免火灾等。

*紧急情况下的应对策略：学生如何在遇到紧急情况时，如遇到陌生人敲门、遇到交通事故等，做出正确的判断和应对。

*安全意识的培养：如何引导学生树立安全意识和自我保护意识，使其能够在日常生活中主动关注和遵守安全规定。

例如，在交通安全方面，教学重点是让学生掌握过马路时的正确方法，如“一看二慢三通过”；而教学难点则可能是让学生理解在不同交通情况下如何判断安全与否，以及如何在紧急情况下求助。在防火安全方面，教学重点是让学生知道如何正确使用灭火器，而教学难点可能是让学生理解火灾的危害以及如何在火灾中保护自己。

教学方法与策略

1.教学方法：

*讲授法：用于传授基本的安全知识和技能。

*案例研究：通过分析真实或模拟的案例，让学生深入理解安全问题。

*项目导向学习：学生分组完成安全相关的项目，提高实践操作能力。

*讨论法：鼓励学生分享安全经验，培养批判性思维。

2.教学活动设计：

*角色扮演：学生模拟不同安全场景，如过马路、火灾逃生等，增强实际操作体验。

*实验操作：如简单的灭火器使用实验，提高学生的实际操作能力。

*互动游戏：设计安全知识问答或情景模拟游戏，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：

*多媒体课件：使用PPT、动画等展示安全知识，增强视觉效果。

*视频材料：播放安全教育视频，让学生更直观地理解安全知识。

*实物道具：如安全帽、灭火器等，用于实地演示和操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供交通事故案例视频和相关的安全知识PPT，要求学生观看视频并阅读PPT内容。

-设计预习问题：提出问题如“视频中事故发生的原因是什么？”、“如何避免类似的交通事故？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT内容，理解交通安全的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成预习任务，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的交通事故案例视频，引出交通安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何正确过马路、如何使用安全带等交通安全知识。