商务星球版地理八年级下册 第七章 第二节 长江中下游平原 教案.docx

商务星球版地理八年级下册第七章第二节长江中下游平原教案

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于商务星球版地理八年级下册的第七章第二节，内容为“长江中下游平原”。本节课将引导学生了解长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特征、水系分布以及经济发展状况。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的地理分区以及长江的基本情况，对于地理位置、地形地貌、气候特征等概念也有了一定的认识。因此，本节课将在已有知识的基础上，进一步深入分析长江中下游平原的特点，以及这些特点如何影响当地的经济和社会发展。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过本节课的学习，学生将能够运用地理观察力观察长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特征等地理现象；运用地理思维能力分析长江中下游平原的特点以及这些特点如何影响当地的经济和社会发展；运用地理实践能力了解当地的经济发展状况，以及人们是如何利用当地的地理特点进行生产和生活的；运用地理创新能力思考如何保护和利用长江中下游平原的资源，促进可持续发展。

三、学情分析

考虑到学生来自不同的背景，他们的知识水平、学习能力和素质可能存在一定的差异。大多数学生应该已经掌握了基本的地理知识，具备一定的地理观察力和思维能力。然而，对于长江中下游平原的详细情况以及其对经济和社会发展的影响，学生可能了解不多。

在学习行为习惯方面，学生们可能习惯了被动接受知识，对于主动探索和实践可能还不够习惯。这对于本节课的教学设计提出了挑战，需要通过互动、案例分析等方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重引导学生通过观察、思考、分析和实践来深入理解长江中下游平原的特点及其影响。通过设计丰富的教学活动，旨在提高学生的地理观察力、思维能力和实践能力，同时培养他们的创新意识，使他们在学习过程中能够更好地理解和应用地理知识。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-教师笔记本电脑

-学生电脑或平板设备

-打印机和打印纸张

-地图和地形模型

-白板和白板笔

课程平台：

-班级学习平台（如学习通、智慧树等）

-网络教学资源库

信息化资源：

-与长江中下游平原相关的网络图片和视频资料

-地理信息系统（GIS）软件或在线地图服务

-相关的在线阅读材料和学术文章

-教育游戏或互动模拟软件

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-案例分析和问题解决

-实地考察或虚拟现实体验

-角色扮演和模拟活动

-互动式白板和投影演示

-在线互动和作业提交平台

五、教学过程

课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来到商务星球版地理八年级下册的第七章第二节，一起来探索长江中下游平原的奥秘。在这个美丽的平原上，自然景观、气候特点、丰富的水资源以及独特的经济发展方式都值得我们去了解。现在，让我们开始本节课的冒险之旅吧！

新课导入（10分钟）

首先，请同学们翻开课本，我们要了解长江中下游平原的地理位置。同学们可以结合地图，思考一下，长江中下游平原在中国的地理位置如何？它位于哪些省份？

（学生回答后，教师进行总结）

很好，同学们回答得很详细。长江中下游平原东临东海，西靠巫山，南界南岭，北濒长江。接下来，我们来了解长江中下游平原的地形地貌。请同学们结合课本图片，观察一下长江中下游平原的地形特点。

（学生回答后，教师进行总结）

同学们观察得很仔细，长江中下游平原地势低平，河汊纵横，湖泊众多，水网稠密。接下来，我们来探讨一下长江中下游平原的气候特点。请同学们结合课本内容，总结一下这里的气候特点。

（学生回答后，教师进行总结）

很好，同学们回答得很全面。长江中下游平原属于亚热带季风气候，夏季炎热潮湿，冬季温和少雨。这种气候特点为当地的农业生产提供了有利条件。现在，让我们来了解一下长江中下游平原的水系分布。请同学们翻开课本，指出长江中下游平原的主要水系。

（学生回答后，教师进行总结）

同学们回答得很正确，长江中下游平原的主要水系包括长江、钱塘江、淮河等。这些水系为当地的农业生产、交通运输和经济发展提供了便利。

案例分析（15分钟）

（学生阅读后，教师提问）

同学们，你们觉得长江中下游平原的经济发展有哪些特点？

（学生回答后，教师进行总结）

很好，同学们回答得很到位。长江中下游平原的经济发展特点主要包括农业发达、工业基础雄厚、水运交通便利等。现在，让我们来思考一下，如何保护和利用长江中下游平原的资源，实现可持续发展？

（学生思考后，教师进行总结）

同学们提出了很多很好的建议，如加强生态保护、合理利用水资源、优化产业结构等。