第五、六、七、八单元课堂教案设计.pdfVIP

第五单元品味经典寓言

一、教材分析

本单元围绕“发挥无限想象”选编了《小的长头发》、《我变成了一棵树》两篇精

读课文和一篇习作。

《小的长头发》是根据日本画家高楼方子同名绘本改编的故事。故事内容极富想象

力，讲的是留着妹妹头的主人公小靠自己的奇思妙想和巧舌如簧，让留着长头发的小叶

和小美由一开始的“美得不行”到后来的“听得入了神”，并开始羡慕小的故事。天马

行空的想象和充满天稚趣的问答使得整个故事充满戏剧张力。

《我变成了一棵树》是中国作家顾鹰创作的充满生活气息，贴近学生生活的童话故事。

故事将人与动物、植物彼此相遇与认同，描绘得有如童年生活中一种实的存在，也使得

不同生命的这份交流、关怀显得格外自然。

“习作例文”《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，旨在提供学生习作的范例，

让学生有所启发：通过对题目提问的方式，想出后面的习作该写什么内容；在练习想象的

过程中，引导学生反着去想也是一种想象的方式，供学生借鉴。

本单元的“习作”以“奇妙的想象”为话题。学生可以选择教材上提供的题目，也可

以自由发挥，写出自己的想象故事。旨在培养学生的发散思维，提高学生的想象力与书面

表达能力。

二、教学目标

1.会认16个生字，会写25生个字，读准“系”这个多音字。

2.有感情地朗读课文，体会课文内容，学会用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每

个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。

三、教学重点

1.会认16个生字，会写25个生字，读准“系”这个多音字。

2.指导学生有感情朗读课文，体会课文内容，感受想象的神奇，激发学生的想象思维。

四、教学难点

1.学会用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每人对同一件事会有不同的看法，要

学会尊重、倾听他人的意见。

2.通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用，尝试创编

故事，能将自己的想象用文字描绘出来，提高书面表达能力。

五、教学措施

1.激发学生的学习兴趣，让学生用自己的话复述课文，更深入地体会想象世界的美好。

2.在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有

效迁移。

3.识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点。自主识记。

4.引导学生积累好词佳句、优秀篇段。教学时，鼓励学生独立完成练习，主动积累词

句，将积累的词语运用到口头表达和书面习作之中。

六、教学用具：图片、多媒体课件。

七、课时分配

16.小真的长头发2课时

17.我变成了一棵树2课时

习作例文3课时

习作：奇妙的想象3课时

机动：2课时

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永昌县河西堡第二小学2018~2019学年度第二学期

教学课题16.小真的长头发

教学课时2集体备课XXXXXXXXX使用教师

1.能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。

2.认识新偏旁“反犬旁”和“月字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。

3.抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语

教学目标

言文字训练。

4.初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。