教育与心理科学学院 特殊教育专业 E-prime基础与应用课程 2022版 教学大纲.docxVIP

E-prime基础与应用

FoundationandApplicationofE-Prime

一、课程基本信息

课程名称

E-prime基础与应用/FoundationandApplicationofE-Prime

课程类别

专业拓展课

课程编码

16A22800

学分

1

学时

总学时：16

理论：16实践：0

课程负责人

宿淑华

适用专业

特殊教育专业

先修课程

心理与教育统计、实验心理学

后续课程

无

二、课程简介

《E-Prime基础与应用》是一门独立实验课程，在学生已经学习了《实验心理学》、《心理与教育统计学》之后向学生传授如何利用E-Prime软件编制特殊教育及心理学实验程序，具有较强的实践性，是特殊教育专业学生的进阶选修课。课程内容分成三部分:第一部分内容主要介绍如何利用E-Prime软件在GUI界面下开发实验程序，第二部分内容则主要介绍如何利用E-Basic语言编写脚本实验程序，以实现GUI环境下难以实现的部分实验功能;第三部分内容要求学生编程实现若干经典的心理学实验以便系统的练习使用E-Prime软件。

三、课程教学目标及其对毕业要求的支撑

（一）课程教学目标

本课程实验的目的在于训练学生利用E-Prime软件开发心理实验程序，以提高其从事心理学研究的能力。学生在学习E-Prime实验设计的过程中，应具备主动学习的精神，勤于思考，善于思考。鼓励学生自主设计实验程序，以达到提高实验程序开发技巧、培养动手能力及科研能力的目的。具体的教学目标包括以下几个方面：

1.知识目标：掌握能较熟练地利用E-Prime软件在GUI界面下开发简单的心理学实验程序；

2.能力目标：能利用E-Basic语言编写简单的脚本实验程序以实现GUI界面编程所难以实现的功能，掌握特殊教育实验设计的方法，并能更深入的领会研究方法的底层逻辑。

3.情感态度价值目标（包括课程思政目标）：形成正确的研究观、特殊教育观，能够正确客观地看待E-Prime实验设计在特殊教育中重要作用。

（二）教学目标对毕业要求的支撑矩阵

表1课程教学目标对毕业要求的支撑矩阵

支撑的毕业要求

涉及的具体指标点与贡献度

对应的本课程教学目标

指标点

贡献度

教学目标

权重

毕业要求4［教学能力］具备初步的特殊教育教学、康复训练等能力。

4-4具有一定的教学研究能力，能够结合课程内容对特殊需要学生进行相关的康复训练。

0.2

教学目标1

0.4

教学目标2

0.4

教学目标3

0.2

四、教学内容

第一章E-Prime基本介绍建议2学时

[教学目的与要求]掌握E-Prime软件的安装

[教学重点与难点]掌握软件安装程序

[授课方法]讲授、操作、上机、多媒体

[授课内容]

第一节关于E-Prime

第二节E-Prime的软硬件系统

第三节E-Prime的安装

第二章E-Prime基本实验设计建议2学时

[教学目的与要求]掌握E-Prime实验设计理念与步骤及相关实验设计。

[教学重点与难点]实验设计

[授课方法]讲授、操作、上机、多媒体

[授课内容]

第一节设计软件E-Studio

第二节E-Prime实验设计理念与步骤

第三节E-Prime实验设计

第四节E-Prime实验的组织与实施

第三章E-Prime图片、语音和视频实验的设计建议4学时

[教学目的与要求]掌握各种材料的设计。

[教学重点与难点]语音及视频材料的实验设计

[授课方法]讲授、操作、上机、多媒体

[授课内容]

第一节图片材料实验的设计

第二节语音材料实验的设计

第三节视频材料实验的设计

第四节录音控件SoundIn的使用

第四章E-Prime的数据处理建议2学时

[教学目的与要求]掌握E-Prime数据的整理。

[教学重点与难点]数据的修复

[授课方法]讲授、操作、上机、多媒体

[授课内容]

第一节认识E-Prime的数据文件

第二节合并数据

第三节提取数据

第四节数据的修复

第五章E-Prime实验设计的几种模式建议4学时

[教学目的与要求]掌握E-Prime设计的各中模式。

[教学重点与难点]相嵌模式

[授课方法]讲授、操作、上机、多媒体

[授课内容]

第一节单一模式与并联模式

第二节串联模式

第三节相嵌模式

第四节平衡模式

第六章E-Prime实验设计