原电池 说课教案化学.docx

原电池说课教案化学

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：原电池探究

2.教学年级和班级：高中一年级化学班

3.授课时间：本周三上午第三节，45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将紧密围绕教材内容，通过实验探究和理论讲解相结合的方式，使学生深入理解原电池的原理及其应用。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验观察、数据分析，探究原电池的工作原理，提高实践操作能力和科学思维。

2.知识理解：使学生掌握原电池的概念、构成及作用，深入理解化学能与电能的转换关系，增强对化学学科知识体系的认识。

3.创新意识：鼓励学生在实验过程中提出问题、解决问题，激发创新意识，培养敢于质疑、勇于探索的精神。

4.责任意识：通过学习原电池的应用，让学生关注化学与生活的联系，提高环保意识和能源利用的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-原电池的工作原理：包括电极反应、电解质的作用、电子转移等核心内容，通过图示和实验进行详细讲解，确保学生理解电池内部的基本化学反应。

-原电池的种类及特点：比较不同类型的原电池（如干电池、铅酸电池等），强调各自的化学组成、工作原理和用途，加深学生对电池多样性的认识。

-化学与电能的转换关系：结合实际电池反应方程式，阐述化学能如何转化为电能，强化能量转换的概念。

2.教学难点

-电极反应的书写：学生往往在书写电极反应方程式时感到困难，需要通过具体电池为例，指导学生正确区分正负极反应，并掌握书写方法。

-电解质的选择与作用：理解不同电解质对电池性能的影响，特别是离子导电性和电池电压等方面的关系，通过实例分析来帮助学生理解。

-电子流向与电流方向的区分：学生易混淆电子流向和电流方向，需要通过实验和图示明确指出电子从负极流向正极，而电流方向则相反，以加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究深入理解原电池的工作原理及特点。同时，结合项目导向学习，让学生自主设计简单电池，增强实践操作能力。

2.教学活动设计：组织学生进行实验操作，观察不同类型原电池的电极反应，通过数据分析、小组讨论等形式，促进学生互动交流。设置角色扮演环节，让学生模拟电池内部粒子运动，加深对电池工作过程的理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示电池工作原理图、电解质选择及电池应用案例等，结合实物演示和实验操作，使教学内容更加形象生动。同时，运用网络资源，拓展学生知识面，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用生活中常见的电池应用实例（如手机、遥控器等）引导学生思考电池的原理和作用，提出问题：“电池是如何将化学能转化为电能的？”激发学生对原电池的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过课件展示原电池的工作原理图，结合教材内容，详细讲解电极反应、电解质的作用、电子转移等核心知识。

-采用案例分析法，介绍不同类型的原电池及其特点，如干电池、铅酸电池等，强调各自的化学组成、工作原理和应用。

3.实验演示与观察（10分钟）

-进行原电池实验，展示电极反应过程，让学生观察并记录实验结果。

-引导学生分析实验现象，探讨电解质选择、电极材料等因素对电池性能的影响。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-针对实验结果，提问学生关于电极反应方程式的书写、电解质的作用等问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5.巩固练习（5分钟）

-设计具有代表性的习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

-鼓励学生互相检查、讨论答案，及时纠正错误，提高解题能力。

6.创新与实践（5分钟）

-鼓励学生运用所学知识，设计一个简单的原电池，培养学生的创新意识和实践能力。

-组织学生展示自己的设计，分享心得体会，提高表达能力。

7.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的重点知识进行总结，强调原电池的工作原理、种类及特点。

-提出与原电池相关的拓展问题，如新型电池的研究与应用，激发学生的探究欲望。

8.课后作业与预习（5分钟）

-布置课后作业，巩固所学知识，拓展学生视野。

-提醒学生预习下一节课内容，为新课的学习做好准备。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，培养其核心素养，确保在45分钟内完成教学任务。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学电源技术》：介绍各种化学电源的工作原理、性能特点及在日常生活和工业中的应用。

-《电化学原理与应用》：深入探讨电化学基本原理，包括电极反应、电解质选择