6.1《 大堰河—我的保姆》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

6.1《大堰河—我的保姆》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《大堰河—我的保姆》诗歌鉴赏教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，高三（1）班

3.授课时间：2023年5月15日，周一下午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过分析《大堰河—我的保姆》诗歌的内容和形式，提高学生对现代诗歌的理解和鉴赏能力。

2.培养学生对文学作品的独立思考和批判性思维。

3.通过诗歌鉴赏，引导学生感受作者的情感表达，提升学生的情感素养。

三、教学内容

1.诗歌背景介绍：介绍诗人艾青的生平和创作背景，帮助学生理解诗歌创作的背景和意义。

2.诗歌内容分析：分析诗歌的主题、情感、形象和语言特色，引导学生深入理解诗歌的意义和艺术表现手法。

3.诗歌鉴赏技巧：教授诗歌鉴赏的基本方法和技巧，如韵律、节奏、意象等，帮助学生独立鉴赏文学作品。

4.诗歌创作实践：鼓励学生进行诗歌创作实践，培养学生的创造力和表达能力。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲解诗歌的背景、内容和鉴赏技巧，引导学生理解和欣赏诗歌。

2.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，鼓励学生提出自己的见解和思考，培养学生的批判性思维。

3.创作实践法：鼓励学生进行诗歌创作实践，提升学生的创造力和表达能力。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和讨论情况，评估学生的学习兴趣和思考能力。

2.诗歌鉴赏作业：布置相关的诗歌鉴赏作业，评估学生对诗歌内容和鉴赏技巧的理解和应用能力。

3.诗歌创作展示：评估学生的诗歌创作能力和创造力，鼓励学生展示自己的作品。

六、教学资源

1.教材：统编版高中语文选择性必修下册

2.参考资料：相关诗歌评论文章、诗歌创作指南等

3.多媒体设备：投影仪、电脑等

核心素养目标

1.审美鉴赏与创造：通过分析《大堰河—我的保姆》诗歌的艺术特色和美感，培养学生对现代诗歌的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和艺术表达欲望。

2.语言理解与运用：通过解读诗歌的语言和意象，提高学生对文学语言的理解和运用能力，培养学生的文学素养和表达能力。

3.思维发展与批判：引导学生对诗歌内容进行深入思考和批判性分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提升学生的独立思考能力。

4.文化传承与理解：通过学习《大堰河—我的保姆》诗歌，使学生了解中国现代文学的历史背景和文化特色，增强学生对中国文化的传承和理解意识。

教学难点与重点

-诗歌内容理解：掌握《大堰河—我的保姆》诗歌的主要内容，理解诗歌所表达的主题和情感。

-诗歌形式分析：分析诗歌的结构、韵律、意象等艺术形式，理解作者的写作技巧和风格。

-诗歌鉴赏技巧：学习和运用诗歌鉴赏的基本方法，如分析诗歌的韵律、节奏、意象等，提升鉴赏能力。

-情感素养提升：通过诗歌的学习，感受作者的情感表达，培养学生的情感素养和审美能力。

2.教学难点

-诗歌意象解析：诗歌中使用了丰富的意象，学生可能难以理解和解读，需要教师引导和解释。

-诗歌语言特点：诗歌的语言具有独特性和多样性，学生可能难以把握其内涵和美感，需要教师讲解和示范。

-鉴赏能力培养：诗歌鉴赏需要一定的思维深度和审美经验，学生可能难以独立进行鉴赏，需要教师指导和训练。

-情感体验与共鸣：学生可能难以深入体验诗歌中的情感，需要教师通过讲解和引导，帮助学生理解和共鸣。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：结合诗歌内容，教师引导学生参与讨论，通过提问、回答等方式，激发学生思考和表达的兴趣。

-分组合作法：将学生分成小组，进行诗歌鉴赏和讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

-创作实践法：鼓励学生进行诗歌创作，通过实际操作，提升学生的创造力和表达能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用投影仪展示诗歌的文本和图片，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌的意象和美感。

-在线教学平台：利用教学软件，提供诗歌相关的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

-诗歌朗诵视频：播放诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律和情感，提升学生的审美鉴赏能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌鉴赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对诗歌有什么印象？认为诗歌在文学中扮演什么角色？”

展示一些著名诗人的图片和他们的代表作片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组