[26248757]人教版九年级化学下册 第九单元溶液 课题2 溶解度（第一课时）.pptxVIP

第九单元溶液;【学习目标】;【课前预习】;【课前预习】答案;在一定条件下，溶质能不能无限地溶解在溶剂里？溶液能“吃饱”吗？;探究点一：饱和溶液和不饱和溶液;问题：蔗糖或食盐很容易溶解于水形成溶液，那么一定量水里能无限制溶解它们吗？;20mL水中最多能溶解多少硝酸钾？;一、饱和溶液和不饱和溶液;1.如果溶液中有少量未溶解的溶质，则是饱和溶液；;硝酸钾饱和溶液;指出下列各题的错误之处，并加以改正：

1.不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液；

2.装有饱和溶液的瓶的瓶底，一定有这种溶质的固体；

3.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶剂倒出一些；

4.在同一温度下，同体积的某物质的饱和溶液，一定

会比另一物质的不饱和溶液含有的溶质多；

5.浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液。

;【强调】

固体物质在水中都不能无限地溶解。

;溶液的相互转化;;海水;（1）蒸发溶剂法：如蒸发海水获得食盐；;;走进生活;饱和溶液不饱和溶液;[总结一]浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液;小结;【课后练习】;6．推理是学习化学的一种重要思维方式。以下推理正确的是（）

A．氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的物质一定是氧化物B．铝表面的氧化铝薄膜起到保护作用，则铁的表面的铁锈也起保护作用C．蔗糖的饱和溶液不能再溶解蔗糖，也一定不能再溶解其他物质D．点燃氢气和氧气的混合物可能发生爆炸，则点燃可燃性气体和氧气的混合物都可能发生爆炸

7．对比实验是运用比较的方法来揭示事物的性质或变化规律的一种实验方法。下列课本中设计的实验不属于对比实验的是（）

A．粉尘爆炸实验B．探究影响物质溶解性因素的实验C．铁钉锈蚀实验D．不同质量的硫酸铜溶解在相同质量的水中的实验

8．下列叙述中正确的是()

A．饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍为饱和溶液B．饱和溶液的质量比不饱和溶液的质量大C．某固体物质的饱和溶液升高温度后一定变成不饱和溶液D．饱和溶液中所含的溶质质量一定比不饱和溶液的要多

9．关于溶液的说法正确的是

A．溶液都是无色透明的B．饱和溶液是不能继续溶解溶质的溶液C．均一，稳定的液体都是溶液D．饱和溶液不一定是浓溶液

10．下列关于饱和溶液的说法正确的是()

A．在一定温度下，某物质的饱和溶液是指不能再溶解任何物质的溶液B．饱和溶液一定比不饱和溶液的浓度大C．饱和KNO3溶液升温可变为不饱和溶液，所以任何物质的饱和溶液升温后均可以变为不饱和溶液D．某温度下，不饱和溶液变为饱和溶液均可以采用加溶质的方法;11．化学与人们的生活密切相关。

（1）衣服上沾有的油污，可用汽油洗去，是因为汽油能_____（填“溶解”或“乳化”）油污（2）打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来。这种现象说明气体的溶解度与_____有关。（3）喝了汽水之后会打嗝，是因为汽水中溶解的二氧化碳因体内温度升高溶解度__（填“增大”或“减小”）。

（4）山药中含有碱性皂角素，皮肤粘上后奇痒难忍，这时可以涂抹厨房中的_____来止痒。

（5）我们尝了一勺汤后就知道了整锅汤的味道，这体现了溶液的_____性。

（6）人的胃液里含有适量盐酸。服用含MgCO3的抗酸咀嚼片可治疗胃酸过多症，有关反应的化学方程式为____。该抗酸药说明书上标明的食用方法为“嚼食”，将药片嚼碎后服用的优点是_____。

12．水是宝贵的资源,请回答下列有关问题：

（1）建设新农村后，村民已经用上自来水，加入____可检验自来水是否为硬水，活性炭常用于净水，是利用其________，日常生活中通过____的方法可降低水的硬度，在洗碗时常加入洗涤剂，利用了洗涤剂的____作用。

（2）下列生活中常见物质与水混合，能形成溶液的是（___________）

A蔗糖B乳胶漆C白酒D花生油

（3）氯化钠溶于水，难溶于植物油；氯化钠在热水中溶解的质量比在等质量的冷水中溶解的质量大，这说明物质的溶解能力与______和______有关。

（4）下列对水的描述正确的是____。

A大量使用农药、化肥，不会造成水体污染B净化水程度最高的方法是蒸馏C硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫和热量D电解水时正极产生的气体体积比负极产生的气体体积大;13．学完溶液知识后，小松回家用蔗糖、碳酸钙、植物油、洗涤剂、纯碱做了几个小实验。

（1）在同一条件下，蔗糖易溶于水，难溶于植物油，碳酸钙不能溶于水，也不能溶于植物油，由此说明物质的溶解能力与__________和__________有关。

（2）除（1）中的因素外，你认为固体物质的溶解能力还与外界条件__有关，小松在设计实验方案验证（