第二十三节：爵士乐 配套教学设计(28).docx

第二十三节：爵士乐配套教学设计(28)

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教学内容

本节课是音乐课程中的第二十三节，主题是“爵士乐”。本节课的主要内容是让学生了解爵士乐的起源、发展以及其独特的音乐特点。通过本节课的学习，学生将能够理解爵士乐在美国音乐史上的地位，欣赏爵士乐的美妙之处，并对爵士乐有一定的认识和理解。教材中包含了爵士乐的基本元素，如即兴、syncopation（切分音）等，以及爵士乐在不同年代的发展特点。我们将通过聆听、分析和实践，让学生亲身体验爵士乐的魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐文化认知。通过本节课的学习，学生将能够运用感官体验和理解爵士乐的艺术特征，进一步培养音乐审美情趣；能够借助音乐语言，表达自己对爵士乐的认识和情感，提升音乐表现力；同时，了解爵士乐的历史背景和文化内涵，增进对不同音乐文化的认识和尊重，扩展音乐文化视野。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是爵士乐的起源、发展及其独特的音乐特点。重点知识点包括：爵士乐在美国音乐史上的地位、爵士乐的基本元素（如即兴、syncopation（切分音））以及爵士乐在不同年代的发展特点。通过本节课的学习，学生将能够理解爵士乐的艺术特征，并欣赏其美妙之处。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括对爵士乐音乐特点的理解和运用。具体难点如下：

a.即兴：爵士乐的一大特点就是即兴，学生需要理解并学会如何进行即兴演奏或演唱。

b.syncopation（切分音）：这是爵士乐中的一种重要节奏特点，学生需要掌握如何在演奏或演唱中正确地运用切分音。

c.爵士乐的的历史背景和文化内涵：学生需要了解爵士乐的起源和发展过程，以及它背后的文化内涵，这需要一定的音乐文化认知能力。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实例分析、模仿练习、小组合作等方式，帮助学生突破难点，提高他们对爵士乐的理解和表现能力。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、吉他、鼓、萨克斯风等乐器，音响设备，投影仪，白板。

2.课程平台：学校内部教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及进行课堂讨论。

3.信息化资源：爵士乐历史介绍PPT，爵士乐演奏视频，爵士乐理论教材电子版，在线音乐播放平台（如网易云音乐、QQ音乐等），用于播放爵士乐作品。

4.教学手段：小组讨论，案例分析，音乐欣赏，实践演练，互动提问，即兴创作等。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于爵士乐的知识。爵士乐起源于非洲音乐，逐渐发展成为美国的一种主要音乐形式。它以其独特的即兴和切分音特点在音乐史上占据了重要地位。现在，让我们一起来探索爵士乐的魅力吧！

2.爵士乐的起源与发展（15分钟）

首先，我们来了解一下爵士乐的起源和发展。爵士乐起源于19世纪末20世纪初的美国，最初在非洲裔美国人群中流行。它受到了非洲传统音乐、拉格泰姆和布鲁斯等多种音乐风格的影响。爵士乐在20世纪初期开始走向全国，并逐渐成为美国音乐的代表之一。在20世纪20年代，爵士乐迎来了它的黄金时期，许多著名的爵士乐音乐家和乐队诞生。爵士乐也在二战后传播到世界各地，影响了多种音乐风格的发展。

3.爵士乐的基本元素（20分钟）

爵士乐有许多独特的特点，其中最重要的就是即兴和切分音。即兴是爵士乐的核心，音乐家们在演奏过程中根据旋律和节奏自由发挥，创造出独特的音乐效果。切分音则是爵士乐中的一种重要节奏特点，它通过在弱拍上强调音符，给人一种强烈的节奏感。除了即兴和切分音，爵士乐还注重和声的丰富性和音乐的动态变化。

4.爵士乐的类型（15分钟）

爵士乐发展过程中出现了多种不同的风格，其中最著名的有摇摆乐、比波普、硬派爵士和拉丁爵士等。摇摆乐是爵士乐的早期风格，以欢快的节奏和感染力的旋律著称。比波普则是20世纪40年代兴起的一种爵士乐风格，以复杂的和声和即兴演奏为特点。硬派爵士则是在比波普基础上发展起来的一种更加激烈和动感的风格。拉丁爵士则融合了爵士乐和拉丁音乐的特点，以热情洋溢的节奏和丰富的和声为特点。

5.爵士乐的欣赏与分析（20分钟）

现在，让我们来欣赏一些爵士乐作品并进行分析。我们将聆听一首经典的爵士乐曲目，并注意其旋律、和声和节奏的特点。在欣赏过程中，大家可以根据自己的感受发表意见，共同探讨爵士乐的魅力所在。

6.爵士乐的实践演练（10分钟）

7.总结与反思（5分钟）

以上是我对于本节课的教学过程的设计。在实际教学中，我将根据学生的实际情况和参与度，灵活调整教学内容和教学方式，确保每个学生都能在课堂上充分参与并收获满满。

学生学习效果

1.了解爵士乐的起源、发展历程以及其在音乐史上的重要地位。学生能够清晰地描述爵士乐的起源和发展，并认识