5《小袜子自己洗》（教学设计） 劳动一年级下册.docx

5《小袜子自己洗》（教学设计）劳动一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小袜子自己洗》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生活实践能力：学生能够掌握洗袜子的基本方法和技巧，提高自己的生活自理能力。

2.责任感：学生能够意识到自己承担家庭劳动的重要性，培养对家庭的责任感。

3.合作意识：学生在小组合作中能够与他人分工合作，共同完成洗袜子的任务。

4.创新思维：学生能够思考如何更有效地清洗袜子，培养解决问题的能力。

5.环保意识：学生能够理解水资源的重要性，学会节约用水，培养环保意识。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们在生活自理能力和劳动技能方面处于初步发展的阶段。大部分学生可能已经具备了基本的穿衣和整理物品的能力，但对于洗袜子这样的家务劳动可能还比较陌生。他们在观察、模仿和实践中学习，需要教师的耐心指导和鼓励。

在知识方面，学生们可能对洗涤有一定的认识，但不一定能够理解洗涤原理和正确的方法。他们需要通过实际操作来学习和掌握洗袜子的步骤。

在能力方面，学生的动手操作能力和精细动作还在发展中，因此，在活动中应提供适当的辅助工具，如儿童专用洗衣机或洗衣液等，以降低操作难度。同时，学生的合作能力也在逐步形成中，通过小组活动，他们可以在互助中提高协作能力。

在素质方面，学生可能存在个体差异，有的学生可能对家务劳动感兴趣，而有的学生可能对此较为抗拒。教师需要通过正面激励和有趣的互动活动，激发学生参与劳动的积极性。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。对于那些习惯依赖成人代劳的学生，教师需要设计更多的互动环节，鼓励他们动手尝试，培养独立自主的习惯。对于那些对劳动有兴趣的学生，教师可以适当提高挑战难度，让他们在完成任务中获得成就感。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、洗衣机、衣架、肥皂、水桶等。

2.课程平台：无特定平台，使用学校提供的教学设施。

3.信息化资源：教学课件、视频教程（提前录制或寻找相关教育资源）。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、问答、观察、实践等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校微信群，发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小袜子自己洗”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小袜子自己洗”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群、在线平台等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小袜子自己洗”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频等方式，引出“小袜子自己洗”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“小袜子自己洗”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作、实践操作等活动，让学生在实践中掌握洗袜子的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作、实践操作等活动，体验洗袜子的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“小袜子自己洗”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握洗袜子的技能。

-合作学习法：通过小组合作等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“小袜子自己洗”知识点，掌握洗袜子的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小袜子自己洗”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小袜子自己洗”课题相关的拓展资源（如家庭劳动指南等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提