优化教学策略苏教版混合运算的实践经验.docx

优化教学策略苏教版混合运算的实践经验

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级上册第七单元《混合运算》。该单元主要包括四则混合运算的顺序以及运算定律的应用。具体内容包括：1.同一级运算按照从左到右的顺序计算；2.含有两级运算时，先算乘除法，后算加减法；3.含有括号的运算，先算括号里面的，再算括号外面的；4.运算定律的应用，如交换律、结合律等。

二、教学目标

1.学生能够掌握四则混合运算的顺序及运算定律，并能够灵活运用解决实际问题；2.培养学生独立思考、合作交流的能力；3.培养学生运用数学知识解决生活问题的意识。

三、教学难点与重点

重点：四则混合运算的顺序及运算定律的掌握。

难点：1.含有括号的运算；2.运算定律在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：以“去超市购物”为情境，让学生观察购物小票上的价格计算，引发学生对混合运算的兴趣。

2.知识讲解：通过举例，讲解四则混合运算的顺序及运算定律，让学生在实际问题中感受运算规律。

3.随堂练习：设计一些简单的混合运算题目，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握程度。

4.例题讲解：选取一些典型的混合运算题目，讲解运算顺序及运算定律的应用。

5.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的混合运算问题，互相解答。

6.练习巩固：设计一些有一定难度的混合运算题目，让学生合作完成，提高学生的运算能力。

六、板书设计

板书内容：四则混合运算的顺序及运算定律。

板书结构：分为两部分，一部分是四则混合运算的顺序，另一部分是运算定律。

七、作业设计

作业题目1：计算下列混合运算题目，并说明运算顺序。

1.25+36÷4

2.12×524÷6

3.（15+20）×4

作业题目2：应用运算定律，简算下列混合运算题目。

1.18+2712

2.45×36÷9

答案：

1.25+36÷4=29（先算除法，再算加法）

2.12×524÷6=54（先算乘除法，后算加减法）

3.（15+20）×4=140（先算括号里面的，再算括号外面的）

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际问题中感受混合运算的顺序及运算定律的重要性。在教学过程中，注重引导学生独立思考、合作交流，提高学生的运算能力。在作业设计上，既有巩固基础的题目，又有提高难度的题目，让学生在练习中不断提升。

拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注混合运算问题，运用所学知识解决实际问题。同时，可以开展数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级上册第七单元《混合运算》。该单元主要包括四则混合运算的顺序以及运算定律的应用。具体内容包括：1.同一级运算按照从左到右的顺序计算；2.含有两级运算时，先算乘除法，后算加减法；3.含有括号的运算，先算括号里面的，再算括号外面的；4.运算定律的应用，如交换律、结合律等。这些内容是学生掌握混合运算的关键。

二、教学目标

1.学生能够掌握四则混合运算的顺序及运算定律，并能够灵活运用解决实际问题；2.培养学生独立思考、合作交流的能力；3.培养学生运用数学知识解决生活问题的意识。这些目标是我们在教学过程中需要关注的。

三、教学难点与重点

重点：四则混合运算的顺序及运算定律的掌握。这是学生必须掌握的基础知识。

难点：1.含有括号的运算；2.运算定律在实际问题中的运用。这两个难点是学生在学习过程中容易出错的地方，需要我们在教学中进行重点讲解和练习。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。这些教具可以帮助我们更直观地展示运算过程，帮助学生理解和掌握。

学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。这些学具是学生进行练习的必备工具。

五、教学过程

1.实践情景引入：以“去超市购物”为情境，让学生观察购物小票上的价格计算，引发学生对混合运算的兴趣。这是我们引导学生进入学习状态的重要一步。

2.知识讲解：通过举例，讲解四则混合运算的顺序及运算定律，让学生在实际问题中感受运算规律。这一步骤是学生掌握知识的关键。

3.随堂练习：设计一些简单的混合运算题目，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握程度。这是我们对学生学习效果的即时反馈。

4.例题讲解：选取一些典型的混合运算题目，讲解运算顺序及运算定律的应用。这是我们对学生进行针对性指导的重要环节。

5.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的混合运算问题，互相解答。这是我们培养学生合作交流能力的重要环节。

6.练习巩固：