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Unit2ExploringEnglishUnderstandingIdeas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishUnderstandingIdeas

2.教学年级和班级：高中英语一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透、写地对Unit2中的重点词汇和句型，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习英国文化相关背景知识，使学生了解西方文化，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，培养学生的高级思维能力，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了英语的基础知识，包括词汇、语法、句型等，能够进行简单的英语交流和阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇，对于英语的学习有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好visual学习，喜欢通过图片和视频进行学习；部分学生偏好auditory学习，喜欢通过听和说来学习；还有部分学生偏好kinesthetic学习，喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit2ExploringEnglishUnderstandingIdeas的学习中，学生可能对英国文化相关背景知识不太了解，影响对课文内容的理解。同时，对于一些高级词汇和复杂句型的学习，学生可能存在理解困难。此外，学生在英语听说读写能力的运用上可能存在不同程度的不熟练，需要通过课堂活动进行针对性训练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备英国文化相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于学生展示学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示英国文化的图片、视频等多媒体资源，引导学生谈论他们所了解的英国文化，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们认为英国文化有哪些特点？”让学生发表自己的看法，引发思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生学习Unit2中的重点词汇和句型，通过举例、讲解等方式确保学生理解和掌握。

-教师讲解英国文化的相关背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生运用所学知识进行听力、口语、阅读和写作训练。

-学生分组进行讨论，互相交流学习心得，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，引导学生思考和回答。

-学生积极发言，表达自己的观点，培养高级思维能力。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

-学生积极参与，锻炼语言能力、思维品质和学习能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识点。

-教师提出拓展问题，引导学生深入思考，提高核心素养。

7.课堂作业布置（3分钟）

-教师布置作业，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生全面、深入地学习Unit2ExploringEnglishUnderstandingIdeas，提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练运用Unit2中的重点词汇和句型进行英语听说读写，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：学生对英国文化有更深入的了解，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在分析、综合、评价等思维活动中表现出较强的能力，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习、探究学习，形成良好的学习习惯和策略。

5.听说能力：学生能够听懂、说清Unit2中的重点词汇和句型，提高英语听说能力。

6.阅读能力：学生能够读懂并理解Unit