2024-2025学年小学生健康跑步活动教学设计.docx

2024-2025学年小学生健康跑步活动教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本教学设计以《小学体育课程标准》为指导，结合人教版《小学体育与健康》三年级教材内容，围绕“健康跑步”主题进行设计。教材中强调了跑步对小学生身体素质及身心健康的积极影响，本教学设计旨在让学生掌握正确的跑步姿势、呼吸方法以及跑步的基本节奏，与课本内容紧密结合，注重实践操作，提高学生的运动技能和健康意识。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过健康跑步活动，学生能熟练掌握跑步技巧，提高运动表现；增强身体机能，培养良好的锻炼习惯，提升健康水平；同时，强调团队合作、公平竞争，培养学生尊重规则、勇于挑战的体育精神，与课本中体育品德教育要求相契合，全面提升学生的体育学科核心素养。

学情分析

三、学情分析：本课程面向三年级学生，该年龄段学生身体协调性、灵活性逐渐提高，对体育活动充满兴趣，具有较强的好奇心和探索欲。在知识层面，学生对跑步运动有一定了解，但缺乏系统训练和正确跑步姿势的认识。能力上，部分学生运动基础较好，能完成基本跑步动作，而部分学生则需要加强基础体能训练。素质方面，学生普遍具有活泼好动的特点，但运动习惯和自我保护意识有待提高。此外，学生团队合作意识及竞技体育精神尚在培养中，对课程学习有一定影响。结合课本内容，本课程将从学生实际出发，分层教学，注重个体差异，提升学生整体运动水平和健康素质。

教学方法与手段

1.教学方法：首先，采用讲授法，结合课本知识，系统讲解跑步技巧和健康知识，确保学生掌握正确的跑步方法。其次，运用讨论法，鼓励学生分享锻炼经验，提高学生主动参与的积极性。最后，采用游戏教学法，设计趣味跑步游戏，激发学生学习兴趣，提升运动技能。

2.教学手段：一是运用多媒体设备，播放跑步技巧视频，使学生直观了解动作要领；二是利用教学软件，如运动APP，记录学生跑步数据，分析锻炼效果，个性化指导学生训练；三是使用体育器材，如标志盘、跳绳等，丰富教学内容，提高学生运动兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示马拉松比赛的精彩视频，引导学生感受跑步的魅力，提出问题：“为什么运动员们跑得那么快？”

-提问：邀请学生分享自己参加跑步的经历，让学生思考跑步对身体健康的好处。

-目标揭示：明确本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-跑步技巧：结合课本内容，讲解正确的跑步姿势、呼吸方法、步频和步幅等，强调技术要领。

-健康知识：介绍跑步对心血管系统、呼吸系统等的好处，引导学生树立健康意识。

-演示与互动：教师示范跑步技巧，邀请学生模仿，并及时纠正错误动作。

3.巩固练习（15分钟）

-练习：组织学生进行分组练习，每组围绕操场进行慢跑，注意纠正姿势和呼吸。

-互动：学生互相观察，指出对方的不足，共同改进跑步技巧。

-教师指导：巡回指导，针对个体差异进行针对性指导，确保学生掌握新知识。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：针对跑步技巧和健康知识，邀请学生回答问题，检验学习效果。

-解答：教师针对学生的回答进行点评，澄清疑问，强化重点知识。

5.创新教学（5分钟）

-游戏教学：设计“跑步接力赛”游戏，将学生分成若干小组，进行比赛，提高学生运动兴趣。

-情境模拟：模拟马拉松比赛场景，让学生在跑步过程中体验比赛氛围，培养竞技体育精神。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-团队合作：组织学生进行小组讨论，分享跑步心得，培养团队合作意识。

-自主学习：鼓励学生利用课外时间，自主进行跑步锻炼，记录锻炼情况，提高自主管理能力。

-体育品德：强调遵守比赛规则，尊重对手，勇于挑战，培养良好的体育品德。

7.总结与反思（5分钟）

-学生总结：邀请学生分享本节课的收获和感受。

-教师点评：针对学生的表现进行点评，总结课堂教学，布置课后练习。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学体育课程标准》中关于跑步教学的相关内容。

-《小学体育与健康》教材中关于跑步技巧、训练方法和运动损伤预防的章节。

-有关小学生身体素质发展特点的科普文章，特别是针对跑步运动对青少年成长的益处。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后进行家庭跑步练习，记录跑步时间、距离和心率等数据，家长可参与监督，共同关注学生的运动进展。

-探究如何制定个人跑步训练计划，包括热身、主体训练和拉伸放松等环节，培养学生自主锻炼的能力。

-研究跑步运动对心理健康的积极影响，如减轻压力、提高自信心等，让学生从多角度认识跑步的价值。

-了解跑步装备的选择和使用，如跑鞋、运动服的选购原则，以及如何正确使用护具等，增强学生的安全意识。

-组织