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大单元教学【核心素养目标】4.9用比例解决问题教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

大单元教学【核心素养目标】4.9用比例解决问题教学设计

课程基本信息

1.课程名称：比例解决问题教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年4月9日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

本节课主要通过比例解决问题，让学生掌握比例的基本概念，了解比例与实际问题的联系，提高学生运用比例解决实际问题的能力。

2.教学目标：

（1）知识与技能：使学生掌握比例解决问题的基本方法，能够灵活运用比例解决实际问题。

（2）过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、分析、归纳能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新思维和合作精神。

三、教学重难点

1.教学重点：比例解决问题的基本方法。

2.教学难点：如何将实际问题转化为比例问题，灵活运用比例解决实际问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、黑板、教学卡片等。

五、教学过程

1.导入新课：通过生活实例引入比例解决问题的概念，激发学生兴趣。

2.新课讲解：讲解比例解决问题的基本方法，分析实际问题，引导学生掌握比例解决问题的步骤。

3.案例分析：分析几个典型的问题，让学生在实践中掌握比例解决问题的方法。

4.巩固练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调比例解决问题的方法和步骤。

6.课后作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固比例解决问题的能力。

六、教学反思

在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了比例解决问题的方法，有哪些需要改进的地方。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过比例解决问题的学习，提升学生的逻辑思维能力、数据分析能力和问题解决能力。在教学过程中，引导学生运用观察、分析、归纳等方法，培养学生的数学思维。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在解决实际问题的过程中，培养学生的创新思维和应用能力。通过本节课的学习，使学生能够灵活运用比例解决实际问题，提高数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是比例解决问题的基本方法和步骤。具体包括：

（1）理解比例的概念，掌握比例的组成和性质；

（2）能够将实际问题转化为比例问题，正确列出比例式；

（3）掌握比例解决问题的步骤，能够灵活运用比例解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点在于如何将实际问题转化为比例问题，以及如何引导学生灵活运用比例解决实际问题。具体包括：

（1）如何引导学生观察、分析实际问题，找出其中的比例关系；

（2）如何指导学生正确列出比例式，解决实际问题；

（3）如何培养学生将实际问题转化为比例问题的思维能力，提高他们的问题解决能力。

以比例尺问题为例，学生需要理解比例尺的概念，能够将实际距离和图上距离转化为比例关系，进而解决问题。这就需要教师引导学生观察实际问题，找出比例关系，然后列出比例式，最后求解。在这个过程中，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生突破难点，掌握比例解决问题的方法。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）问题驱动法：通过提出实际问题，激发学生的思考，引导学生主动探究比例解决问题的方法。

（2）案例分析法：通过分析典型问题，让学生在实际问题中理解和掌握比例解决问题的步骤。

（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

2.教学手段

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示实际问题，生动形象地展示比例解决问题的过程。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）黑板、教学卡片：利用黑板和教学卡片进行板书和演示，帮助学生更好地理解比例关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供比例解决问题的预习PPT和案例视频，要求学生提前观看并理解相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“如何将实际问题转化为比例问题？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，初步理解比例解决问题的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目