2024-2025学年跨年级合作小组安全教育教学设计.docx

2024-2025学年跨年级合作小组安全教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年跨年级合作小组安全教育教学设计，主要围绕以下教材内容进行：

1.《小学安全教育》四年级下册：

-第1章：家庭安全

-第1节：防火、防电、防燃气

-第2节：防止意外伤害

-第2章：交通安全

-第1节：遵守交通规则

-第2节：乘坐交通工具的安全

2.《初中安全教育》七年级上册：

-第1章：校园安全

-第1节：预防校园暴力

-第2节：实验室安全与环保

-第2章：网络安全

-第1节：抵制不良信息

-第2节：防范网络诈骗

教学内容结合实际案例，注重培养学生的安全意识，提高自我保护能力。通过跨年级合作小组的形式，让学生在互动交流中学习安全知识，增强安全素养。

二、核心素养目标

本章节教学旨在提升学生的安全素养，具体包括：

1.增强学生的家庭安全意识，使其能够识别并预防家庭中的安全隐患，如防火、防电、防燃气，提高生活自理能力。

2.培养学生遵守交通规则的自觉性，提升交通安全意识，学会在紧急情况下自我保护。

3.强化校园安全观念，使学生能够主动预防校园暴力，掌握实验室安全基本知识，提高环保意识。

4.增进学生对网络安全的认识，具备辨别不良信息的能力，防范网络诈骗，保护个人隐私安全。

5.通过跨年级合作小组学习，提升学生的沟通协作能力，培养团队精神和集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了基本的防火、防电、防燃气知识，了解交通规则和紧急情况下的自我保护措施。同时，对校园安全和网络安全也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对安全知识的学习兴趣较高，希望能够掌握更多实用技能以保护自己和他人。学生在合作学习、探究学习方面表现出较强能力，喜欢通过互动、讨论等形式进行学习。学习风格方面，学生偏向于实践操作和情境体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在安全教育教学过程中，学生可能在实际操作环节遇到困难，如正确使用灭火器、处理电器故障等。此外，对网络安全方面的知识，学生可能在辨别不良信息、防范网络诈骗方面存在误区和困惑。在学习合作过程中，学生可能面临沟通不畅、团队协作能力不足等问题。

四、教学资源

1.硬件资源：

-灭火器、烟雾报警器等安全设备模型；

-交通安全标志、模拟交通信号灯；

-实验室安全设施，如防护眼镜、手套等；

-电脑、投影仪等信息化教学设备。

2.软件资源：

-安全教育教材及相关辅助材料；

-安全教育课件、动画、视频等数字化资源；

-安全知识测试题库。

3.课程平台：

-学校安全教育平台；

-在线学习管理系统（LMS）。

4.信息化资源：

-安全教育互动软件；

-虚拟实验室软件；

-网络安全模拟环境。

5.教学手段：

-案例分析；

-角色扮演；

-小组讨论；

-实践操作；

-信息化教学手段（如PPT、视频、在线互动等）。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校安全教育平台，发布关于家庭安全、交通安全等预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何预防家庭意外伤害”，设计具有启发性和探究性的问题，如“列举家中的火灾隐患及预防措施”。

监控预习进度：利用平台监控功能，跟踪学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解家庭安全知识。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解与疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：通过在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前了解家庭安全知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段家庭火灾逃生的视频，引出家庭安全课题。

讲解知识点：详细讲解家庭火灾的预防、逃生技巧等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习逃生技巧。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何应用所学知识。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验知识应用。

提问与讨论：针对疑问勇敢提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解家庭安全知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的动手能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识。

-作用与目的：

加深学生对家庭安全知识的理解，掌握逃生技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解