人教版（2019）必修第一册 Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing 教学设计.docx

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课选自人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersReadingforWriting部分。主要教学内容是阅读关于自然灾害的文章，并通过写作活动表达对自然灾害的看法和应对措施。文章内容涉及地震、洪水、台风等自然灾害，以及它们对人类社会的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于自然灾害的基本知识，如地震、洪水、台风等，对自然灾害有一定的了解。此外，学生也掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解和分析文章内容，并表达自己的观点。通过本节课的学习，学生将进一步加深对自然灾害的认识，提高阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息获取与处理能力、批判性思维以及创造性表达。通过阅读关于自然灾害的文章，学生将提高信息获取与处理能力，学会从文章中提取关键信息，理解自然灾害的成因和对人类社会的影响。同时，学生将培养批判性思维，分析和评估文章中的观点，形成自己独立的看法。在写作环节，学生将运用创造性表达，用恰当的词汇和句式表达自己对自然灾害的看法和应对措施，发展写作能力。通过本节课的学习，学生将提升英语学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了自然灾害的基本概念，如地震、洪水、台风等，以及它们对人类社会的影响。此外，学生应该具备一定的英语阅读和写作能力，能够理解和分析英文文章，并表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能会对自然灾害的话题感兴趣，尤其是那些对自然现象和环境保护有浓厚兴趣的学生。在能力方面，学生应该具备一定的批判性思维和创造性表达的能力。在学习风格上，有的学生可能更偏好通过视觉学习，有的可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和分析文章时，学生可能会遇到一些生词和复杂句式，影响他们的理解。此外，在写作环节，学生可能会遇到如何准确表达自己观点和如何使用恰当的词汇和句式来表达自己的挑战。此外，对于一些学生来说，将个人的观点与文章内容相结合，形成有逻辑性的文章可能也具有一定的难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第一册教材，以便跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与自然灾害相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，提前准备好所需的实验器材，如地震模拟仪、洪水模拟装置等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造积极的学习氛围和便于学生进行合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于自然灾害的预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出一系列问题，如“自然灾害对人类社会有哪些影响？”、“我们应该如何应对自然灾害？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生有充分的理解和准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解自然灾害的基本概念和影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图或问题列表。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，激发他们的探究精神。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和学生的学习监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个自然灾害的故事或展示相关视频，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然灾害的成因、影响以及应对措施，结合实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演或实验等活动，让学生在实践中掌握知识和技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时的解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演或实验等活动，亲身体验知识的应