7.1 促进民族团结 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docx

7.1促进民族团结教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《促进民族团结》。该内容出自2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册教材。课程主要涉及以下方面：

1.让学生了解我国的多民族特点，认识到民族团结对国家、民族的重要性。

2.引导学生掌握民族团结的原则，尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰。

3.培养学生维护民族团结、共同发展的责任感和使命感。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了我国的民族政策、民族关系等基本知识，对本节课的内容有一定的认识基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对民族团结的理解，提高维护民族团结的行动力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的国家认同感：通过学习，使学生深刻理解我国的多民族特点，认识到民族团结对国家、民族的重要性，增强对国家的认同感和归属感。

2.培养学生的法治意识：引导学生掌握民族团结的原则，学会依法维护民族团结，尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，提高法治意识。

3.提升学生的社会责任感：激发学生维护民族团结、共同发展的责任感，培养积极参与社会建设、为民族繁荣做出贡献的社会责任感。

4.提高学生的辩证思维能力：通过分析民族团结的重要性，培养学生从多角度、多层次思考问题，提高辩证思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.民族团结的重要性

2.民族团结原则的掌握

3.维护民族团结的行动

难点：

1.对民族团结重要性的深入理解

2.依法维护民族团结的具体实践

3.培养社会责任感的有效方法

解决办法：

1.利用多媒体展示我国多民族共同发展的实例，让学生直观感受民族团结的重要性，加深理解。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生学会运用法律知识解决实际问题，提高法治意识。

3.设计实践性作业，如组织学生参与社区民族团结活动，培养学生的社会责任感。

4.在教学中注重引导，激发学生思考，培养学生辩证思维能力，帮助学生更好地理解民族团结的内涵。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：组织学生针对民族团结的重要性进行小组讨论，引导学生主动思考、表达自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

2.案例分析法：通过分析具体的民族团结案例，让学生学会运用法律知识解决实际问题，培养学生的法治意识。

3.实践教学法：设计实践性作业，如组织学生参与社区民族团结活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提升社会责任感和行动力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示我国多民族共同发展的实例，让学生直观感受民族团结的重要性，增强教学的趣味性和生动性。

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，开展在线讨论、分享学习经验，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

3.互动式教学：利用教学平台进行互动式教学，实时了解学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学针对性和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“促进民族团结”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民族团结吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民族团结的图片或视频片段，让学生初步感受民族团结的重要性。

简短介绍民族团结的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族团结基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族团结的基本概念、原则和意义。

过程：

讲解民族团结的定义，包括其主要原则和表现。

详细介绍民族团结的意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解民族团结的实际应用或作用。

3.民族团结案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族团结的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族团结案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族团结的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族团结解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族团结相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族团结的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，