《面对地质灾害：3 山体滑坡能防护》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《面对地质灾害：3山体滑坡能防护》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于综合实践活动沪科黔科版六年级上册，主题为《面对地质灾害：3山体滑坡能防护》。教学内容主要围绕山体滑坡的成因、特点以及如何进行预防和应对进行讲解。具体内容包括：

1.山体滑坡的定义和成因：介绍山体滑坡的概念，分析导致山体滑坡的自然和人为因素。

2.山体滑坡的特点：阐述山体滑坡发生的时间、地点和影响范围等特征。

3.山体滑坡的预防和应对措施：介绍预防和应对山体滑坡的方法，如土地利用规划、植树造林、建设护坡工程等。

4.学生参与实践活动：组织学生进行山体滑坡逃生演练，提高学生的自救互救能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了地质灾害的基本概念，对于地震、泥石流等灾害有一定的了解。在此基础上，本节课通过讲解山体滑坡的相关知识，帮助学生深入理解地质灾害的种类和特点，进一步丰富他们的地质灾害知识体系。同时，本节课还注重培养学生的实践操作能力，通过逃生演练等活动，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自身的防灾减灾意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在地理学科的实践性和生命安全素养方面。首先，通过讲解山体滑坡的成因、特点和预防措施，使学生能够将理论知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。其次，通过组织学生参与山体滑坡逃生演练，培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们在面对山体滑坡等自然灾害时能够迅速采取正确的行动，确保自身和他人的生命安全。此外，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高他们的人际交往和社会适应能力。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们已具有一定的地理知识基础，对于地质灾害有一定的了解。学生在之前的课程中学习过地震、泥石流等灾害的知识，对于地质灾害的危害和预防措施有一定的认识。这为本次课程的学习提供了良好的知识背景。

在能力方面，学生具备一定的观察能力、思考能力和实践操作能力。他们能够通过观察图片、视频等资料，理解山体滑坡的特点和成因。同时，学生具备一定的实践操作能力，能够参与山体滑坡逃生演练，提高自身的自救互救能力。

在素质方面，学生具备一定的安全意识和自我保护意识。他们能够在面对突发事件时，采取正确的行动，确保自身和他人的生命安全。此外，学生在团队协作、沟通表达方面也具备一定的素质，能够与团队成员合作完成任务，表达自己的观点和想法。

然而，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题。针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过引入实例、互动讨论等方式，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够达到课程目标。

教学方法与策略

本节课的教学方法主要采用讲授法、讨论法和实践活动法。首先，通过讲授法向学生介绍山体滑坡的成因、特点和预防措施，使学生掌握基本知识。其次，采用讨论法让学生分组讨论山体滑坡的应对策略，每组提出自己的观点并展开辩论，从而提高学生的思考能力和团队协作能力。

此外，设计具体的实践活动，如山体滑坡逃生演练，让学生亲身体验并学会正确的逃生方法。通过实践活动，提高学生的实践操作能力和生命安全素养。在教学过程中，运用多媒体课件、视频等教学媒体，帮助学生直观地了解山体滑坡的危害和预防措施，增强课堂教学的趣味性和互动性。

最后，采用反馈评价法，对学生的学习情况进行实时监控和评价，及时发现问题并给予针对性的指导，确保学生能够达到课程目标。通过以上教学方法与策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理实践能力和生命安全素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对山体滑坡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道山体滑坡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于山体滑坡的图片或视频片段，让学生初步感受山体滑坡的魅力或特点。

简短介绍山体滑坡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.山体滑坡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解山体滑坡的基本概念、成因和预防措施。

过程：

讲解山体滑坡的定义，包括其主要成因和影响因素。

详细介绍山体滑坡的成因、特点和预防措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.山体滑坡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解山体滑坡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的山体滑坡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解山体滑坡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应