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3.2.2海陆变迁教学设计-2023-2024学年粤人版七年级地理上册

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课程基本信息

1.课程名称：海陆变迁

2.教学年级和班级：粤人版七年级地理上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握海陆变迁的基本概念，了解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。

2.能够分析板块构造学说，理解板块运动导致海陆变迁的现象。

3.培养学生的地理观察能力，通过地图观察我国海陆变迁的实例。

4.提高学生的地理思维能力，能够运用海陆变迁的知识解释实际问题。

5.增强学生的地理实践能力，参与课堂讨论和地理实践活动，提升解决地理问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.海陆变迁的基本概念及其成因。

2.板块构造学说及其在海陆变迁中的应用。

3.我国海陆变迁的实例分析。

难点：

1.理解海陆变迁的复杂性和多样性。

2.掌握板块构造学说在海陆变迁中的具体应用。

3.运用海陆变迁的知识解释实际问题。

解决办法：

1.通过多媒体演示和实地考察，让学生直观地感受海陆变迁的现象，加深对基本概念的理解。

2.运用案例分析法，结合实际例子，让学生学会运用板块构造学说解释海陆变迁的原因。

3.分组讨论与合作学习，让学生在探讨海陆变迁实例的过程中，提高地理观察能力和思维能力。

4.创设情境，让学生通过解决实际问题，提升地理实践能力和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤人版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备海陆变迁相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便为学生提供直观的学习材料。

3.实验器材：准备地球仪等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于海陆变迁的PPT、视频等预习资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“海陆变迁的原因是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资料，理解海陆变迁的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解海陆变迁，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球表面海陆变迁的实例视频，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解板块构造学说及其在海陆变迁中的应用。

-组织课堂活动：分组讨论海陆变迁的实例，让学生在讨论中深入理解知识点。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对板块构造学说进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，共同分析实例。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解板块构造学说。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：学生在小组中合作学习，提高沟通能力和团队合作意识。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解海陆变迁的知识点。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与海陆变迁相关的课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于海陆变迁的书籍或访问相关网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的海陆变迁知识点。

-拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，促进学生的自我提升。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够明确海陆变迁的基本概念，理解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。

-学生能够掌握板块构造学说，了解板块运动导致海陆变迁的现象。

-学生能够通过地图观察我国海陆变迁的