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2024-2025学年引导学生参与霸凌预防活动的教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年引导学生参与霸凌预防活动的教学设计
课程基本信息
1.课程名称:小学道德与法治课程——预防校园霸凌
2.教学年级和班级:五年级二班
3.授课时间:2024年11月20日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学目标
1.让学生了解校园霸凌的定义、形式和危害。
2.培养学生尊重他人、团结友爱的良好道德品质。
3.提高学生自我保护意识,学会正确应对校园霸凌。
三、教学内容
1.课本内容:回顾上一单元关于尊重与友善的主题,引导学生理解校园霸凌对受害者身心健康的危害。
2.实践活动:分组讨论如何预防校园霸凌,每组提出建议并制定一个宣传口号。
四、教学过程
1.导入新课:通过一个发生在校园里的霸凌案例,引发学生思考,导入新课。
2.讲授新课:结合课本内容,讲解校园霸凌的定义、形式和危害。
3.课堂讨论:引导学生分享自己对校园霸凌的看法,讨论如何预防校园霸凌。
4.实践活动:分组讨论并制定宣传口号,鼓励学生在校园中积极宣传预防校园霸凌。
5.总结反思:总结本节课的主要内容,强调尊重他人、团结友爱的重要性,提醒学生提高自我保护意识。
五、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现,评估他们的参与程度。
2.宣传口号的质量:评估学生在实践活动中所制定的宣传口号的创意和实用性。
3.课后反馈:收集学生的课后反馈,了解他们对本节课内容的掌握程度以及有何建议。
六、教学资源
1.课件:制作包含图片、案例和互动环节的课件,帮助学生更好地理解校园霸凌。
2.纸张和笔:用于学生撰写宣传口号和课堂记录。
七、教学注意事项
1.注重学生个体差异,尊重每个学生的观点和感受。
2.在讨论和实践活动过程中,教师要密切关注学生的表现,及时给予指导和鼓励。
3.课堂氛围要轻松愉快,引导学生积极参与,提高课堂效果。
核心素养目标
1.道德素养:通过本节课的学习,使学生树立正确的价值观,养成尊重他人、团结友爱的道德品质,提高学生的道德素养。
2.法治观念:帮助学生了解校园霸凌的法律法规,培养学生遵纪守法的意识,提高法治观念。
3.心理健康:引导学生正确面对校园霸凌,培养学生面对困境时的心理承受能力,促进心理健康发展。
4.社会实践:通过分组讨论和制定宣传口号的实践活动,提高学生的团队合作能力和社会实践能力。
学习者分析
1.知识基础:五年级的学生已经掌握了关于尊重、友善、合作等基本的道德观念,对校园生活有了一定的了解。大部分学生能够理解并表述自己的观点,具备一定的分析问题和解决问题的能力。
2.兴趣与能力:学生们对生动有趣的活动感兴趣,喜欢通过讨论、小组合作等形式进行学习。在学习新知识时,他们善于观察、思考,并能够主动提出问题。部分学生在道德方面有较高的素养,能够自觉遵守校规校纪。
3.困难与挑战:在理解校园霸凌的严重性和危害性方面,部分学生可能存在一定的难度。对于如何正确应对校园霸凌,部分学生可能缺乏具体的应对策略。此外,在小组讨论和实践活动过程中,部分学生可能表现出合作度不高、沟通能力不足等问题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与校园霸凌相关的图片、新闻报道、宣传视频等多媒体资源,以便于学生更直观地了解校园霸凌的现象和危害。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:将教室座位按照小组合作的形式进行布置,设置一个小组讨论区,以便于学生进行分组讨论和实践活动。同时,在教室内张贴一些关于尊重、友善、团结的标语,营造良好的教学氛围。
教学过程
导入新课:
同学们,大家好!今天我们要学习的是关于预防校园霸凌的内容。在上课之前,老师先给大家讲一个发生在校园里的真实故事,请大家认真听讲,并思考这个故事给我们带来的启示。(讲述一个校园霸凌案例)
同学们,你们听了这个故事有什么感想呢?请大家谈谈自己的看法。
(学生分享自己的感受,老师引导学生关注校园霸凌的危害)
讲授新课:
同学们,根据我们刚才的讨论,我们可以知道校园霸凌是一种严重的行为,它对受害者的身心健康造成了很大的危害。那么,什么是校园霸凌呢?校园霸凌有哪些形式呢?我们又该如何预防校园霸凌呢?接下来,我们就来学习这部分内容。
首先,我们来了解一下校园霸凌的定义。校园霸凌是指在学校内外,个别学生或者群体对其他学生进行的恶意攻击、侮辱、威胁等行为。这种行为不仅对受害者造成身体伤害,更重要的是对他们的心理健康造成长期的影响。
那么,校园霸凌具体有哪些形式呢?它主要包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺
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