Unit 3 Numbers （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册.docx

Unit3Numbers（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

学校

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授课地点

教具

教材分析

《Unit3Numbers》为2024-2025学年闽教版英语三年级上册的教学内容，本单元以数字为主题，通过丰富多彩的图片和情景，帮助学生掌握0-10的数字表达及其基本运用。教材设计贴近生活，以学生熟悉的环境为背景，结合歌曲、游戏等多种教学活动，激发学生对数字的兴趣，培养其英语数数能力和口头表达能力。课程内容循序渐进，从简单数字识别到数字运用，既符合三年级学生的认知水平，又注重实践性与趣味性，为学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

《Unit3Numbers》教学旨在培养学生的语言素养、思维素养及文化素养。通过本单元学习，使学生能够熟练掌握0-10的数字词汇，形成初步的英语数数能力；培养学生在真实语境中运用数字进行简单表达的思维品质，提升观察、记忆和口头交际能力；同时，通过了解数字在不同文化背景下的应用，增强学生的跨文化意识，激发其对英语学习的兴趣，促进其英语学科核心素养全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握数字0-10的英文表达，包括zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；

（2）学会使用数字进行简单计数，如countingfrom1to10；

（3）能够运用所学数字进行日常交流，如询问数量、表达年龄等。

2.教学难点

（1）数字发音的准确性，特别是类似“three”和“thirteen”的发音区分；

（2）数字的书写规范，避免出现书写错误，如数字“4”和“9”的书写；

（3）在实际语境中灵活运用数字，如构造句子“Iamsevenyearsold”来表述年龄；

（4）理解数字在不同情景下的使用，如电话号码、门牌号等，并能进行简单表述。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和实例，引导学生学习数字的基本概念和用法；

（2）游戏法：设计数数游戏和互动活动，让学生在游戏中练习和巩固数字；

（3）情境教学法：创设生活场景，让学生在实际语境中运用数字进行交流。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用PPT展示数字图片，辅助教学；

（2）教学软件：利用互动白板等软件，进行数字书写和计数互动；

（3）实物教具：准备数字卡片和计数玩具，增强学生的动手操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布含有数字0-10的英文单词卡片，要求学生跟读并记忆。

-设计预习问题：围绕数字主题，设计问题如“你能用英文数到10吗？”引导学生思考数字的英文表达。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的跟读录音，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生跟读单词卡片，学习数字的英文发音。

-思考预习问题：学生尝试用英文数数，并记录下遇到的问题。

-提交预习成果：学生将跟读录音或数数的视频提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家长的帮助下自主学习。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，便捷监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和熟悉数字的英文表达。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个数字歌曲引入新课，激发学生对数字的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字0-10的英文单词，纠正发音，举例说明用法。

-组织课堂活动：设计“数字接龙”游戏，让学生在游戏中练习数字的英文表达。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟读单词，思考数字的用法。

-参与课堂活动：学生在“数字接龙”游戏中积极发言，练习数字的使用。

-提问与讨论：对于不懂的问题，学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲解，帮助学生掌握数字的英文表达。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中应用数字知识。

作用与目的：

-加深学生对数字英文表达的印象，纠正发音。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和反应速度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生用英文记录一天中见到的数字，如“我看到了3只鸟”。

-提供拓展资源：分享数字相关的英语绘本或动画视频，供学生观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出鼓励性评语和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生尝试用英文记录数字，巩固学习成果。

-拓展学习：观看英语绘本或动画视频，增加对数字使用的语境理解。

-反思总结：回顾学习过程，对自己的英文数字表达进