人教版初中美术八年级下册第二单元《纹样与生活》 教学设计.docx

人教版初中美术八年级下册第二单元《纹样与生活》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

人教版初中美术八年级下册第二单元《纹样与生活》教学设计，以生活中的纹样为切入点，让学生通过观察、分析、创作等环节，了解纹样的定义、分类和应用，培养学生的审美能力和创新精神。本节课教材内容紧密联系生活，旨在让学生在实践中掌握纹样的设计方法，提高他们发现美、创造美的能力。通过对课本中给出的不同类型的纹样进行学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，设计出具有个性和创意的纹样作品。本节课注重学生的动手实践和合作交流，鼓励他们发挥想象，将个人独特想法融入作品之中，从而提升他们的审美素养和艺术表现力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括审美判断、创意实践、文化理解三个方面。通过学习纹样的定义、分类和应用，学生能够提高审美判断能力，学会欣赏和分析不同的纹样作品。在创作过程中，学生发挥创意，将个人独特想法融入作品之中，培养创新精神。同时，通过了解纹样在不同文化背景下的含义和应用，学生能够增强文化理解能力，提高综合素质。总之，本节课通过实践活动，帮助学生提升美术学科核心素养，培养他们发现美、创造美的能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生了解纹样的定义、分类和应用，掌握纹样的设计方法，并能够将所学知识运用到实际生活中。难点在于如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和创意的纹样作品。

为了解决这一重点难点，教师可以采取以下解决办法：

1.采用多媒体教学，展示生活中各种纹样的图片，让学生直观地了解纹样的定义、分类和应用，增强他们的直观感受。

2.利用示范教学，教师展示纹样设计的过程，引导学生掌握设计方法，并鼓励他们动手实践，尝试设计自己的纹样作品。

3.组织学生进行小组讨论和交流，分享彼此的设计心得和创意想法，相互借鉴和学习，提高学生的创新意识和设计能力。

4.创设有趣的创作任务，如设计一款属于自己的纹样图案，将其应用于实际的物品上，如衣物、书包等，让学生在实践中体验纹样设计的乐趣，培养他们的审美能力和创新精神。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解纹样的定义、分类和应用，让学生掌握基本知识。

（2）示范法：教师展示纹样设计过程，引导学生动手实践。

（3）交流法：组织学生讨论、分享设计心得，培养学生的创新意识和团队合作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用图片、视频等资源，直观展示纹样作品，激发学生兴趣。

（2）教学软件：运用设计软件，辅助学生进行纹样创作，提高实践能力。

（3）实物展示：展示实际应用纹样的物品，让学生更好地理解纹样的运用场景。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕纹样的定义、分类和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纹样知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解纹样知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的纹样案例，引出纹样与生活的关系，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纹样的定义、分类和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论纹样的创新设计方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，提出创新设计想法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纹样知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握纹样设计方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解纹样知识点，掌握纹样设计方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养