第06课 我看-2024-2025学年九年级语文上册同步优质教学设计（统编版）.docx

第06课我看-2024-2025学年九年级语文上册同步优质教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级语文上册的同步优质教学设计，主要涉及的是《我看》这一篇课文。本节课的主要目标是让学生理解并掌握课文中的重点词汇和句子，能够运用课文中的表达方式进行写作，同时，通过分析课文的主题和作者的观点，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

在教学过程中，我会引导学生通过阅读课文，理解并掌握课文中的重点词汇和句子，例如“春意”、“花香”等，同时，通过分析课文的主题和作者的观点，例如作者对春天的热爱和对生活的积极态度，帮助学生深入理解课文。此外，我还会组织学生进行写作练习，让学生能够运用课文中的表达方式进行写作，提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《我看》这篇课文，学生能够提高自己的语文表达能力，运用课文中的表达方式进行写作；同时，通过分析课文的主题和作者的观点，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力；此外，学生还能够理解并传承中国优秀的文化传统，提高自己的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解并掌握课文《我看》中的重点词汇和句子，如“春意”、“花香”等。

（2）分析课文的主题和作者的观点，理解作者对春天的热爱和对生活的积极态度。

（3）运用课文中的表达方式进行写作，提高学生的写作能力。

2.教学难点

（1）课文《我看》中的意境和情感的理解：学生对于文中的意境和情感的理解可能存在困难，需要教师通过讲解、引导和感悟的方式，帮助学生深入理解。

（2）作者观点的分析：学生可能对于作者在文中的观点和态度难以把握，需要教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解作者的观点。

（3）写作技巧的应用：学生可能对于如何运用课文中的表达方式进行写作存在困难，需要教师通过写作练习、示范等方式，指导学生运用课文中的表达方式进行写作。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：课文《我看》的电子版、相关文学鉴赏视频、写作技巧指导文章。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、写作练习、示范、小组合作。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习课文《我看》，要求学生熟读课文，理解课文内容，掌握生字词，并思考课文的主题和作者的观点。

2.准备相关教学资源，如PPT、视频、文章等。

3.设计好课堂提问和讨论问题，准备写作练习的题目。

课堂导入：

1.开场白：大家好，今天我们来学习一篇美丽的课文《我看》。这篇课文描绘了春天的美景，表达了作者对春天的热爱和对生活的积极态度。让我们一起来感受这篇课文带来的美好吧。

2.快速回顾：请同学们简要回顾一下，课文主要讲述了什么内容？

新课教学：

1.详细讲解课文内容：逐段讲解课文，引导学生理解并掌握课文中的重点词汇和句子，如“春意”、“花香”等。解释课文中的意境和情感，帮助学生深入理解。

2.分析课文主题和作者观点：引导学生分析课文的主题和作者的观点，如作者对春天的热爱和对生活的积极态度。通过提问、讨论等方式，引导学生表达自己的看法和感受。

3.写作技巧指导：讲解如何运用课文中的表达方式进行写作，如描绘景物、表达情感等。给出写作练习题目，让学生进行实际操作。

课堂互动：

1.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个段落，讨论并总结该段落的主题和作者观点。每个小组派代表分享自己的观点。

2.写作练习：让学生根据课文中的表达方式，写一段关于自己喜欢的季节的描述。学生互相交流并给予评价。

课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调课文中的重点词汇和句子，以及写作技巧。

2.强调学生对课文的理解和写作能力的培养，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作。

课后作业：

1.熟读课文《我看》，并完成课后练习题目。

2.写一篇关于自己喜欢的季节的短文，运用课文中的表达方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他描述春天或生活的文学作品，如《春》、《草原》等，以丰富学生的文学素养。

（2）写作技巧文章：提供一些关于写作技巧的文章，如如何描绘景物、如何表达情感等，以帮助学生提高写作能力。

（3）在线文章：推荐一些关于课文主题的在线文章，如春天的意义、生活中的美好等，以拓展学生的视野。

（4）视频资源：推荐一些与课文相关的视频，如春天的景色、生活中的美好瞬间等，以帮助学生更好地理解课文内容。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读推荐的文学作品，并写下