2024-2025学年辩论与角色扮演结合的霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年辩论与角色扮演结合的霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年辩论与角色扮演结合的霸凌预防教学设计

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年的人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“尊重他人”，第七课“不做有损他人人格的事情”，主要内容是预防和制止校园霸凌。课程结合辩论与角色扮演的教学方法，旨在增强学生对尊重他人、防止校园霸凌的认识和理解，提高他们的思辨能力和同理心。

核心素养目标

本节课通过辩论与角色扮演相结合的方式，旨在培养学生的法治意识、公共参与和社会责任核心素养。通过讨论和分析校园霸凌的现象和影响，学生将学会尊重他人、维护正义，提高自己预防和制止校园霸凌的能力，进而培养良好的道德品质和社会公德心。同时，通过参与辩论和角色扮演活动，学生将提升自己的思辨能力、沟通能力和团队合作能力，培养勇于表达自己观点和倾听他人意见的习惯。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解校园霸凌的性质和危害，掌握预防和制止校园霸凌的方法和技巧。

难点：学生如何能够运用所学知识，正确识别和处理校园霸凌事件，如何在实际生活中展现出同理心和正义感。

解决办法：通过分组讨论、角色扮演、模拟辩论等形式，让学生在实际情境中深化对霸凌问题的理解，提升公共参与和法治意识。利用小组合作，让学生在小组内共同分析案例，讨论解决方案，培养团队合作能力。同时，引导学生运用所学知识，正确识别和处理校园霸凌事件，通过模拟辩论，提升学生的思辨能力和公共参与能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“尊重他人”的相关教材。

2.辅助材料：准备与校园霸凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和引发学生的思考。

3.角色扮演剧本：准备校园霸凌场景的角色扮演剧本，包括不同角色的台词和情境设定，供学生在课堂上进行角色扮演活动。

4.辩论题目和材料：准备与校园霸凌相关的辩论题目和辩论材料，供学生在课堂上进行辩论活动。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和角色扮演的环境，设置讨论区和表演区，确保学生有足够的空间进行活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园霸凌的视频片段，引发学生对校园霸凌的关注和思考。

提出问题：引导学生思考校园霸凌的现象和影响，提出“什么是校园霸凌？为什么我们要预防和制止校园霸凌？”等问题。

学生回答：让学生分享自己对校园霸凌的理解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

讲解内容：围绕尊重他人、不做有损他人人格的事情等教学重点，通过讲解教材内容，让学生理解和掌握预防和制止校园霸凌的方法和技巧。

举例说明：通过具体案例，讲解校园霸凌的不同形式和危害。

师生互动：提问学生对于教材内容的理解和疑问，引导学生通过举例和讨论来巩固学习内容。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计与校园霸凌相关的练习题目，让学生进行思考和解答。

小组讨论：学生分组讨论，共同完成练习题目，培养团队合作能力。

学生分享：每组选代表分享解答过程和答案，进行师生互动和点评。

4.角色扮演（10分钟）

分组情境：学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，包括受害者、施害者、旁观者等角色。

表演展示：每组进行角色扮演表演，其他学生作为观众进行观察和思考。

师生互动：表演结束后，教师引导学生进行讨论和评价，让学生从不同角度理解和分析校园霸凌问题。

5.辩论环节（10分钟）

辩论题目：提出与校园霸凌相关的辩论题目，如“是否应该举报校园霸凌行为？”

分组辩论：学生分组进行辩论，一方支持观点，一方反对观点。

辩论展示：每组进行辩论展示，其他学生作为观众进行思考和评价。

师生互动：辩论结束后，教师引导学生进行总结和评价，培养学生的思辨能力和公共参与能力。

6.课堂总结（5分钟）

回顾内容：回顾本节课的学习内容和重点，强调预防和制止校园霸凌的重要性。

学生分享：让学生分享自己在课堂上的收获和感受。

布置作业：布置与校园霸凌相关的课后作业，让学生进一步巩固和学习。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园霸凌的心理学解析》

《预防和制止校园霸凌的策略与方法》

《校园霸凌的案例分析与对策研究》

《青少年心理健康与校园霸凌的关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究不同类型的校园霸凌现象及其影响。

分析校园霸凌行为背后的心理原因。

探索预防和制止校园霸凌的有效方法。

思考如何构建一个和谐、安全的校园环境。

讨论如何提高自己的同理心和正义感，成为有担当的青少年。

作业布置与反馈

1.作业布置：

结合本节课的教学内容和