细胞的多样性和统一性+第1课时 高一上学期生物人教版必修1 (1).pptxVIP

抽测1、默写出大熊猫与冷箭竹的生命系统结构层次台上：各组B2进行板演，A2批改。台下：全测，做在抽测本上（白笔）（红笔批改,黄笔补充）

抽测1、默写出大熊猫与冷箭竹的生命系统结构层次大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈冷箭竹：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

细胞的多样性和统一性第1章走近细胞学习目标：掌握显微镜的使用方法。掌握显微镜的成像特点。

问题探讨下方四张照片，都是在初中生物实验课上观察过的不同细胞讨论：图中这四种细胞它们的名称分别是什么？如何才能观察到它们？1)哺乳动物的血细胞、口腔上皮细胞、洋葱根尖细胞、洋葱内表皮细胞

问题探讨下方四张照片，都是在初中生物实验课上观察过的不同细胞讨论：图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？如何才能观察到它们？2）取材→制作成临时装片→使用显微镜进行观察

新知探究1、板—对同步。板书任务：由组长安排板演者。非上台同学，按共同体开展对学。2、板演结束，各组自行进入小展

1、显微镜有哪些结构？他们的作用分别是什么？并完成表格活动一，认识显微镜目镜镜筒物镜载物台遮光器反光镜镜座镜柱粗准焦螺旋细准焦螺旋通光孔镜臂无有目镜越长，放大倍数越小物镜越长，放大倍数越大物镜转换器

2、使用显微镜的时候如何调节清晰度与亮度？调节清晰度：调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节亮度：调节遮光器（光圈）和反光镜

3、结合图Ⅰ～Ⅵ所示，从以下方面比较低倍镜和高倍镜，完成表格：短长远近多少小大

阅读教材P9-10页，掌握显微镜使用方法：活动二，正确使用显微镜对光调焦先在低倍镜视野正中央转换器反光镜细准焦螺旋

【晒—对同步】：1题由5、6组B共（各选派1人）板演与批改【独学】：完成导学案“综合提升”板块全部专题。限时5min综合提升（白笔）（红笔批改黄笔补充）2题由1、2组C共（各选派1人）板演与批改【评】3题由3、4组A共（各选派1人）板演与批改

综合提升请画出下列图片在显微镜中观察到的图像，说明原因并总结显微镜成像特点。e上e上①显微镜所成的像是左右相反、上下颠倒的像；②玻片与物像细胞质的流动方向相同；综合提升e上上

综合提升2、显微镜放大倍数指是指？如何计算显微镜的放大倍数？放大倍数=目镜的放大倍数x物镜的放大倍数(指放大的长度或宽度，并非是体积或面积)

综合提升3、改变放大倍数后视野中看到的细胞数为多少？只有一行细胞，放大了4倍，放大后的细胞数＝原来细胞数目×放大倍数的倒数，现在只能观察到16*(1/4)=4个细胞充满视野，放大了4倍，放大后的细胞数＝原来细胞数目×放大倍数平方的倒数。现在只能观察到64*1/（4^2）=4个

小结

当堂反馈1、显微观察同一标本，仅调整物镜和准焦螺旋，绘出下图，叙述正确的是（）A．正确观察顺序是②①③B．观察时视野最暗的是②C．放大倍数从高到低依次是②①③D．观察视野③时可调节粗准焦螺旋A

当堂反馈2、下列关于高倍物镜的叙述中，不正确的是(不定项)（）A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B.为了使高倍物镜下的视野更亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D.要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动ACD

当堂反馈3.甲图中①②③④表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。据图分析：(1)①②③④中哪些是目镜，哪些是物镜？如何判断？它们的放大倍数和长度各有什么关系？①②是目镜，③④是物镜；根据镜头上有无螺纹来判断，目镜无螺纹，物镜有螺纹；镜头越长，目镜放大倍数越小，物镜放大倍数越大镜头越短，目镜放大倍数越大，物镜放大倍数越小

当堂反馈3.甲图中①②③④表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。据图分析：(2)要获得最大的放大倍数，应选择甲图中的哪种组合？选择组合②③⑤

当堂反馈3.甲图中①②③④表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。据图分析：(3)把视野里的标本从图中的乙转为丙时，正确的调节顺序是什么？移动装片，将想要观察的细胞移到正中间；转动转换器，换成高倍物镜；调节细准焦螺旋，使物象清晰。

当堂反馈3.甲图中①②③④表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。据图分析：(4)若视野中出现一半亮一半暗，可能的原因是什么？可能是装片问题，可能是反光镜的调节角度不到位，可能是遮光器调节不到位

下节课见