序言 物理学：研究物质及其运动规律的科学 教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

序言物理学：研究物质及其运动规律的科学教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版（2019）必修第一册“序言物理学：研究物质及其运动规律的科学”。教学内容主要包括物理学的定义、物质及其运动的基本概念，以及物理学研究的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过简单的物理现象和基本的物理概念，如力和运动、能量和能量转换等。此章节内容在此基础上，进一步深化学生对物理学的认识，引导他们理解物理学的学科体系和研究方法，为后续学习打下坚实的理论基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解物理学在科学体系中的地位，以及物理学对现实世界的影响。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习物理学的基本概念和研究方法，培养学生运用科学思维分析问题的能力，使其能够理解物质世界的运动规律，具备科学探究的意识。同时，课程强调培养学生对物理现象的好奇心和探究欲，形成积极向上的科学态度，激发学生对物理学科的兴趣，为终身学习奠定基础。此外，通过小组讨论和实验探究，增强学生的合作交流和问题解决能力，全面提升学生的物理学科核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是理解物理学的定义、物质及其运动的基本概念，以及物理学研究的基本方法。难点在于如何将这些抽象的概念与学生已有的知识体系相结合，使其能够运用科学方法进行思考和探究。

解决办法及突破策略：

1.利用生动的实例和日常生活中的物理现象，帮助学生形象理解抽象概念，如通过运动场的跑步例子引入速度和加速度的概念。

2.设计小组讨论活动，让学生在交流中互相启发，共同构建对物理学概念的理解。

3.通过实验探究，让学生亲身体验物理规律的发现过程，如在探究物体运动的规律时，组织学生进行小车滑动的实验。

4.引导学生运用科学方法论，如观察、假设、实验和验证，来分析和解决物理问题，强化科学探究的能力。

5.对于难以理解的概念，采用多媒体教学资源，如动画、视频等，进行直观演示，帮助学生突破理解难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和实际案例，引导学生理解物理学的基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发思维碰撞，促进对物理学研究方法的深入理解。

3.实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，体验物理规律的探索过程。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频、动画等手段，直观展示物理现象，帮助学生理解抽象概念。

2.教学软件：利用物理模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学习兴趣。

3.网络资源：推荐学生查阅相关物理科普文章和在线课程，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学过程

第一环节：导入新课

（1）同学们，大家好！在我们正式开始学习物理课程之前，我想先请大家思考一个问题：什么是物理学？物理学研究的是哪些方面的内容？请大家踊跃发言，分享一下自己的看法。

（2）学生发言，教师总结：物理学是一门研究物质及其运动规律的科学，它涉及到力、热、光、电、磁等众多领域，是自然科学中最为基础的一门学科。

第二环节：探究课文主旨内容

（1）现在，让我们一起来学习课本中的“序言物理学：研究物质及其运动规律的科学”这一章节，深入了解一下物理学的内涵和特点。

（2）首先，我给大家讲解一下物理学的定义。物理学是研究物质世界最一般规律的科学，它以实验为基础，以数学为表达工具，以寻找物质运动的普遍规律为目标。

（3）接下来，我们通过一个实例来理解物理学的应用：牛顿的万有引力定律。这个定律描述了物体之间的引力作用，它是如何影响我们的生活的呢？比如，我们能够预测卫星的轨道、解释潮汐现象等。

（4）学生讨论：请同学们分成小组，结合课本内容，讨论物理学在生活中的应用，并分享你们的发现。

（5）教师总结：物理学在我们的生活中无处不在，它帮助我们理解世界、改变世界。

第三环节：重点难点讲解

（1）现在，我们来看一下本节课的重点内容：物质及其运动的基本概念。请同学们翻到课本第2页，我们一起来学习力的概念。

（2）力是物体对物体的作用，它可以改变物体的运动状态。那么，力的作用效果有哪些呢？请同学们思考并回答。

（3）学生回答，教师总结：力的作用效果有两个，一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。

（4）接下来，我们学习难点内容：物理学研究的基本方法。物理学研究方法包括观察、假设、实验和验证等。请同学们举例说明这些方法在物理学中的应用。

（5）学生举例，教师点评：比如，伽利略通过观察教堂里吊灯的