Module 8 Unit 3教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册.docx

Module8Unit3教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

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教材分析

Module8Unit3教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

本节课内容以外研版八年级上册Module8Unit3为主，主题是关于描述过去发生的经历的交际场景。通过学习本节课，学生能够掌握一般过去时的表达方式，运用所学的词汇和句型描述过去发生的事情，并能够听懂并运用一般过去时与他人进行交流。

本节课的重点是一般过去时的构成和用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。难点是理解并运用所学的词汇和句型进行实际交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生通过学习一般过去时的表达方式，能够提高自己的语言能力，运用所学的词汇和句型描述过去发生的事情。同时，通过了解和描述不同人的过去经历，学生能够增强文化意识，认识到不同文化背景下人们的生活经历和情感表达方式的差异。此外，学生在完成不同的任务和活动过程中，能够提升自己的思维品质，如分析、判断和解决问题的能力。最后，学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，来提高自己的学习效果和学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是一般过去时的构成和用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。学生需要掌握一般过去时的基本结构，即主语+动词过去式，以及如何用一般过去时来描述过去的时间、动作和状态。

难点：本节课的难点是理解并运用所学的词汇和句型进行实际交流。学生需要能够正确运用一般过去时来描述自己的过去经历，同时能够理解和回应他人的描述。此外，学生还需要能够听懂并运用一般过去时与他人进行交流，这需要对英语语音和语调的敏感度。

解决办法：为了解决这些难点，我将采用多种教学方法和策略。首先，我会通过示例和练习，让学生反复练习一般过去时的构成和用法，加深他们对这个概念的理解。其次，我会设计不同的交流活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用一般过去时进行交流，提高他们的实际运用能力。同时，我会提供丰富的语言输入，如听力材料和口语示范，帮助学生提高对英语语音和语调的敏感度，增强他们的听力理解能力。最后，我会及时给予反馈和指导，鼓励学生积极参与，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：外研版八年级上册英语教材、PPT演示文稿。

3.信息化资源：在线英语学习平台、相关英语学习网站、视频资料、在线听力材料。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、语法练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module8Unit3课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module8Unit3知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module8Unit3课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module8Unit3课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module8Unit3知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述过去经历的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述过去经历的语言应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module8Unit3知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述过去经历的