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中班数学详案教案及教学反思《认识数字9》

设计意图

到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数

学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数

的方法这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动mdash;银行游戏

中:一名幼儿要取钱，银行职员说需要密码给我启示.我何不以一串数

字组成的密码为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢于

是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

活动目标

1.认识数字9，能正确感知9以内的数量。

2.会按一定规律进行点数且排序。

3.在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码

箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

活动过程

1.兴趣导入

师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请

喜羊羊来做客吗

师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!

让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开噢!原来是一只有密码的

1

百宝箱!

2.展开游戏

(1)寻找打开百宝箱的方法

师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢

幼儿：输入密码，就能打开了。

师：那密码是什么呢大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成

(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是

打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!

快找一找神秘盒在哪里!

(2)寻找密码

①打开第一个神秘盒

师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的

数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢(圆

点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

师：你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗你是怎么

数的

师：有谁发现信封里还有什么秘密吗(幼儿自主发现，取出信封里

的数字纸片。)

师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)

还有谁找到了不同的数字(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一

共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢

②打开第二个神秘盒

师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个

数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一

找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)

2

师：你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗是比8多

1吗比8多1是几我们一起打开信封，看看是数字几看看9像什么

③打开第三个神秘盒

师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的里(请一

幼儿自由摆放。)

咦，怎么还是打不开谁有什么好办法(幼儿讨论并试摆放，如幼儿

仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)

(3)对密码

师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开(请幼儿打开密

码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么(激发幼

儿快乐情绪。)

3、分享快乐

品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖

果。

活动延伸

请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送

给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都

拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧!

活动反思

本次活动，我采用了开启百宝箱这个载体引领孩子们对寻找正确

密码进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对寻找正确密码产生

了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。(.教案

来自:教.案网)我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程

中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了

解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱