2024年秋江苏开放大学幼儿园教育活动设计实验及技能训练三范文.docx

2024年秋江苏开放大学幼儿园教育活动设计实验及技能训练三范文

幼儿园健康教育活动设计与组织（占过程性考核成绩10%）

实验及技能训练（三）（幼儿园健康教育活动设计）

实践目标：

1.学会设计幼儿园健康教育活动设计方案

2.能够根据设计方案组织教学活动

实践内容：

1.结合幼儿园健康教育活动基本理论，为小班幼儿设计一份身体锻炼活动方案。

2.根据设计方案组织教学活动。

【设计方案参考标准】

（1）活动名称准确，符合小班幼儿认知特点。

（2）活动目标包含认知、技能、情感三个方面且具体可操作，难度适宜。

（3）活动重难点清晰可行。

（4）活动准备包含：物质准备和经验准备。

（5）活动过程：①导入；②环节完整，有层次。每个环节中书写规范且教学方法合理、师幼互动良好

（6）活动延伸：形式多样，有利于巩固活动所学。

实践操作：线下实践操作，联系当地实训机构进行教学实施。

实践报告：提交你设计的小班幼儿身体锻炼活动方案。

（参考范文2篇，自行修改，防止雷同）

参考范文1：

《小班幼儿身体锻炼活动方案》

一、活动名称

《快乐跳跳跳》

二、活动目标

1.认知目标：认识到跳跃运动对身体的好处，了解简单的跳跃动作。

2.技能目标：掌握双脚并拢跳跃的基本动作，能在一定距离内进行跳跃活动。

3.情感目标：体验跳跃活动的乐趣，培养积极参与体育活动的兴趣。

三、活动重难点

1.活动重点：掌握双脚并拢跳跃的动作要领。

2.活动难点：在跳跃过程中保持身体平衡，勇敢地尝试不同距离的跳跃。

四、活动准备

1.物质准备：彩色卡纸剪出的荷叶若干（大小不同）、欢快的音乐、小奖品（贴纸等）。

2.经验准备：幼儿有过一些简单的运动经验，如走路、跑步等。

五、活动过程

1.导入

1.教师播放欢快的音乐，带领幼儿跟随音乐做简单的热身运动，如扭扭腰、摆摆手臂、踢踢腿等。

2.教师拿出一片彩色卡纸剪出的荷叶，问幼儿：“小朋友们，看这是什么呀？像不像一个小荷叶呀？今天我们要和小荷叶一起玩游戏哦。”

2.基本部分

1.教师示范双脚并拢跳跃的动作，边跳边说：“小朋友们，看老师是怎么跳的哦，双脚并拢，轻轻一跳，就跳到小荷叶上啦。”然后请几个幼儿上来模仿，教师给予指导和鼓励。

2.把幼儿分成几个小组，在教室的空地上摆放不同大小的荷叶，让幼儿依次进行跳跃活动。先从近距离的荷叶开始跳，逐渐增加难度，跳到较远的荷叶上。教师在旁边观察，提醒幼儿注意安全，保持身体平衡。

3.组织一个小小的比赛，看哪个小组的幼儿能最快、最准确地跳到所有的荷叶上。给表现优秀的小组和幼儿颁发小奖品。

3.结束部分

1.教师播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻拍打身体等。

2.教师总结今天的活动，表扬幼儿的积极参与和勇敢表现，鼓励幼儿在日常生活中多进行身体锻炼。

六、活动延伸

1.在户外活动时间，继续组织幼儿进行跳跃游戏，可以增加一些障碍物，如小跨栏等，提高游戏的趣味性和挑战性。

2.让幼儿回家后和家长一起玩跳跃游戏，可以用绳子、抱枕等物品代替荷叶，增进亲子关系。

3.在美工区，引导幼儿用绘画的方式表现自己在跳跃游戏中的快乐场景。

参考范文2：

一、设计方案

活动名称：快乐运动，健康成长——小班幼儿身体锻炼活动方案

活动目标：

认知目标：让幼儿了解身体各部位的基本功能，认识运动对身体健康的重要性。

技能目标：通过简单的身体锻炼活动，提高幼儿的身体协调性、灵活性和耐力。

情感目标：培养幼儿对运动的兴趣和爱好，激发幼儿积极向上的生活态度。

活动重难点：

重点：引导幼儿积极参与身体锻炼活动，感受运动的乐趣。

难点：确保活动过程中幼儿的安全，避免意外伤害。

活动准备：

物质准备：宽敞的活动场地、适合小班幼儿的运动器材（如小球、呼啦圈、小木马等）、音乐播放设备等。

经验准备：教师需提前了解小班幼儿的身心发展特点，设计适合他们的活动内容和难度。

活动过程：

导入：通过故事或歌曲引入运动主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。

活动环节：

热身运动：播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单的热身运动，如拍手、踢腿等，以唤醒幼儿的身体。

主体活动：根据活动目标设计多个环节，如“小球传递”、“呼啦圈转一转”、“小木马骑行”等，每个环节中注重教学方法的合理性和师幼互动的良好性。

放松整理：活动结束后，带领幼儿进行放松整理运动，如深呼吸、轻柔的拉伸等，帮助幼儿恢复身体状态。

活动延伸：

家庭作业：鼓励家长在家中也与幼儿一起进行简单的身体锻炼活动，如亲子瑜伽、亲子游戏等。

后续活动：根据幼儿的兴趣和表现，设计更多有趣的身体锻炼活动，不断丰富和拓展幼儿园健康教育活动内容。

二、教学活动组织

1.教师需提前熟悉活动方案，明确活动目标和重难点，做好充分的物质和经验准备。

2.在活动过程中，教师要注重观察幼儿的表现和需求，及时调整活动内容和难度，确保活