浙教版（2023） 七年级下册 信息科技 第2单元第5课 感知与识别 教案.docx

浙教版（2023）七年级下册信息科技第2单元第5课感知与识别教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自浙教版（2023）七年级下册信息科技第2单元第5课《感知与识别》。本节课的主要内容包括：

1.了解人类感官的基本功能，理解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉在信息获取中的作用。

2.学习使用常用的信息识别工具，如二维码识别、条形码识别等。

3.通过实践活动，培养学生运用感官和识别工具获取信息的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息获取和识别的敏感性，能够在日常生活中主动寻找和利用信息。

2.信息能力：培养学生运用感官和识别工具获取、处理信息的能力，提高他们的信息素养。

3.信息道德：在学习过程中，培养学生尊重知识产权、遵守信息法律法规的良好道德观念。

4.合作与交流：通过小组实践活动，培养学生与他人合作、分享成果的良好习惯，提高他们的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了人类的基本感官功能，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。同时，他们也已经掌握了一些基本的信息处理能力，如使用计算机和手机等设备进行信息的有哪些信誉好的足球投注网站和整理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息科技课程，大部分学生都表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实践活动来掌握知识。在学习能力上，学生们对新知识有一定的接受能力，但信息识别方面的实践操作能力有待提高。在学习风格上，学生们更倾向于通过动手操作和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在感知与识别的学习过程中，学生可能对一些专业术语和概念理解起来有困难，如视觉暂留现象、条形码的编码原理等。此外，学生在实际操作信息识别工具时，可能对工具的使用方法和技巧不够熟悉，需要教师的指导和练习。同时，学生可能对如何将所学知识应用到实际生活中去解决实际问题感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版（2023）七年级下册信息科技》第2单元第5课《感知与识别》的教材或相应的电子学习资料。

2.辅助材料：收集和准备与视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生形象地理解感官功能。

3.实验器材：准备二维码识别器、条形码扫描器等实验器材，确保其功能正常，使用安全。

4.教室布置：根据教学活动安排，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实践活动和小组合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张图片，包含不同颜色和图案的物体，引导学生观察并提问：“你们能说出这张图片中都有哪些颜色和图案吗？”

-学生回答后，教师总结：“我们的感官能够帮助我们认识和识别周围的世界，今天我们就来学习如何通过感官和工具来感知和识别信息。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍人类的基本感官功能，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，以及它们在信息获取中的作用。

-教师讲解视觉暂留现象，并通过示例让学生体验动画的连续性。

-教师介绍常用的信息识别工具，如二维码识别和条形码识别，并演示它们的使用方法。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一种信息识别工具（如二维码识别器或条形码扫描器）进行实践操作。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂提问和讨论（5分钟）

-教师提问：“你们在使用信息识别工具时遇到了哪些问题？又是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和困惑，教师引导学生进行讨论，共同解决问题。

5.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些练习题，如识别特定图案、解析二维码等，学生独立完成。

-教师选取部分学生的作业进行点评，指出正确之处和需要改进的地方。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调信息识别在日常生活的重要性。

-教师提出一些拓展问题，如“你们还能想到其他的信息识别方法吗？”引导学生思考和探讨。

7.课堂小结（3分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调学生应掌握的信息识别知识和技能。

-提醒学生课后继续练习，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、实践、讨论、巩固和拓展等环节，引导学生主动参与学习，提高他们的信息素养和实际操作能力。在教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提出问题、分享经验，培养他们的合作与交流能力。同时，教师针对学生的实际情况，针对性地进行教学，确保每位学生都能理解和掌握所学知识。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.人类感官功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉在信息获取中的作用。

2.视觉暂留现象：通过示例让学生体验动画的连续性，理解视觉暂留