新考向1 传统文化2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（中图版）.docx

新考向1传统文化2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（中图版）

学校

授课教师

课时

授课班级

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教具

课程基本信息

1.课程名称：地理——传统文化

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在地理学科的实践性和综合性上。通过学习传统文化的地理背景，使学生能够运用地理知识解释和分析传统文化现象，培养学生的地理实践能力。同时，通过案例分析、小组讨论等教学活动，提高学生的人地协调观，使学生能够从地理角度理解和评价传统文化的发展和变迁。此外，通过探究不同地区的传统文化特色，培养学生的区域认知能力，使学生能够识别和理解不同地域文化的差异和特色。

教学难点与重点

1.教学重点

-传统文化与地理环境的关系：理解不同地理环境下传统文化的形成与发展，例如农耕文化、游牧文化等。

-传统文化传承与变迁：掌握传统文化在不同历史时期的变迁过程，以及其对现代社会的影响。

-地理背景下的文化特色：分析不同地域的传统文化特色，如江南水乡的园林文化、西北地区的伊斯兰教文化等。

2.教学难点

-地理环境对传统文化的影响：学生可能难以理解复杂地理环境如何影响传统文化的形成与发展。

-传统文化的传承与变迁：学生可能难以把握传统文化在不同历史时期的变迁过程，以及其内在逻辑。

-文化地理现象的解读：学生可能难以通过地理视角分析和解释文化现象，如传统节日的地理分布、方言区的文化特色等。

为突破难点，教师可采用案例分析、地图解读、实地考察等教学方法，引导学生从地理角度深入理解和探究传统文化。同时，通过小组讨论、问题引导等方式，激发学生思考，帮助学生克服学习难点。

教学资源

-软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地图、教科书、笔记本、彩色笔等。

-课程平台：学校提供的教学管理系统、地理学习软件等。

-信息化资源：与课程相关的电子教案、视频资料、在线地图、学术文章等。

-教学手段：小组讨论、案例分析、地图解读、实地考察、互动问答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理与传统文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地理与传统文化有什么关系吗？它如何影响我们的生活？”

展示一些关于地理与传统文化的图片或视频片段，让学生初步感受地理与传统文化的魅力或特点。

简短介绍地理与传统文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理与传统文化的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理与传统文化的基本概念、组成部分和关系。

过程：

讲解地理与传统文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地理与传统文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地理与传统文化的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理与传统文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理与传统文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理与传统文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地理与传统文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理与传统文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理与传统文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理与传统文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地理与传统文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地理与传统文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理与传统文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理与传统文化的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解地理与传统文化的基本概念和关系，认识到地理环境对传统文化的影响。

2.掌握地理与传统文化的组成部分或功能，能够分析不同地理环境下传统文化的形成与发展。

3.了解不同地域的传统文化特色，能够从地理角度解释和分析文化现象。

4.培养合作能力和解决问题的能力，能够分组讨论并展示地理与传统文化的相关主题。

5.提高表