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《1.7让弦发出高低不同的声音》(教学设计)教科版四年级科学上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自于教科版四年级科学上册第七章《声音》的第七节《1.7让弦发出高低不同的声音》。本节课的主要内容是通过实验和观察,让学生了解和掌握弦乐音高的决定因素,即弦的松紧、长度和粗细,以及如何通过改变这些因素来让弦发出不同音高的声音。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和创新思维。通过观察和实验,学生能够自主发现问题、提出假设,并通过实践来验证和解决问题。在此过程中,学生将培养实验操作能力、观察能力和数据分析能力。同时,通过小组合作和讨论,学生将提升团队合作意识和沟通能力,培养科学态度和科学精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生了解和掌握弦乐音高的决定因素,即弦的松紧、长度和粗细,以及如何通过改变这些因素来让弦发出不同音高的声音。具体重点如下:
(1)弦的松紧、长度和粗细对音高的影响。
(2)通过改变弦的松紧、长度和粗细来发出不同音高的声音。
(3)弦乐器的制作原理及其音色的影响因素。
2.教学难点
本节课的难点在于让学生理解和掌握弦的松紧、长度和粗细这三个因素是如何共同影响弦乐器的音高,并在实际操作中灵活运用这些知识。具体难点如下:
(1)弦的松紧、长度和粗细三者之间的关系。
(2)如何观察和测量弦的松紧、长度和粗细的变化。
(3)在实际操作中,如何准确地通过改变弦的松紧、长度和粗细来发出目标音高的声音。
(4)如何运用弦的松紧、长度和粗细的知识来调节弦乐器的音色。
四、教学方法与策略
1.采用“问题-探究”教学法,引导学生通过观察和实验,自主发现弦的松紧、长度和粗细对音高的影响,培养学生的科学探究能力和创新思维。
2.设计小组实验活动,让学生合作完成弦乐器的制作,并在实验过程中探究和发现弦乐音高的决定因素,提升学生的团队合作意识和沟通能力。
3.使用多媒体教学资源,如图片、视频和音频材料,帮助学生直观地理解弦的松紧、长度和粗细的变化,以及它们对音高的影响。同时,利用计算机软件模拟弦乐器的发声原理,让学生更直观地观察和理解弦乐器的制作过程和音高变化。
五、教学过程
今天我们要学习的是《让弦发出高低不同的声音》。在开始之前,请同学们想象一下,我们平时听到的各种乐器,比如吉他、小提琴、钢琴,它们是怎么发出不同音调的声音的呢?现在,我们就来探究一下这个有趣的科学现象。
首先,我们来进行一个简单的实验。请每位同学准备一根弦,可以是吉他弦、小提琴弦或者任何类似的弦乐器弦。现在,请大家尝试改变弦的松紧程度,然后用同样的力拨动弦,听听发出的声音有什么变化。
现在,请你们观察一下,当你们改变弦的松紧程度时,声音的音调是变高了还是变低了?请大家记录下来。
现在,请大家再次记录下你们观察到的现象,当你们改变弦的长度时,声音的音调是变高了还是变低了?
最后,我们来进行第三个实验。这次,请大家保持弦的松紧程度和长度不变,然后改变弦的粗细。可以尝试用不同的弦或者在同一根弦的不同位置用力拨动,看看声音的音调会有什么变化。
现在,请大家再次记录下你们观察到的现象,当你们改变弦的粗细时,声音的音调是变高了还是变低了?
这个规律其实可以用科学的原理来解释。弦的松紧程度决定了弦的振动频率,松紧程度越大,振动频率越低,所以声音的音调也就越低。弦的长度也会影响振动频率,长度越长,振动频率越低,声音的音调也就越低。弦的粗细则影响了弦的弹性模量,粗细越大,弹性模量越小,振动频率越低,声音的音调也就越低。
总结一下,今天我们学习了弦的松紧程度、长度和粗细对声音音调的影响。希望大家能够通过这个实验,更深入地了解弦乐器的制作原理,并在实践中灵活运用这些知识。
最后,我想请大家思考一个问题:除了弦的松紧程度、长度和粗细,还有哪些因素会影响乐器的音色呢?请大家课后进行思考,并准备在下节课上分享你们的发现。
六、教学资源拓展
一、拓展资源
1.弦乐器的历史:让学生了解弦乐器的起源和发展,了解不同文化背景下弦乐器的制作和演奏方式。
2.弦乐器家族:介绍不同类型的弦乐器,如吉他、小提琴、大提琴等,让学生了解它们的特点和演奏方法。
3.弦振动原理:深入讲解弦振动的基本原理,包括弦的振动模式、谐波等概念。
4.音乐作品欣赏:推荐一些经典的弦乐器作品,让学生欣赏和分析其中的音乐元素。
5.制作自己的弦乐器:引导学生尝试自己制作简单的弦乐器,如尤克里里、拨浪鼓等,提高学生的动手能力。
二、拓展建议
1.深入了解弦乐器的历史,可以通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式,以便更好地理解弦乐器的演变过程和文化价值。
2.探索弦乐器家族,可以选择一种弦乐器
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