8.5 练习二十 教学设计2023-2024学年二年级数学下册同步教学(西师大版).docx

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8.5练习二十教学设计2023-2024学年二年级数学下册同步教学(西师大版)

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

8.5练习二十教学设计2023-2024学年二年级数学下册同步教学(西师大版)

课程基本信息

1.课程名称:二年级数学下册同步教学(西师大版)

2.教学年级和班级:二年级2班

3.授课时间:2023年5月15日

4.教学时数:45分钟

二、教学内容

1.教材参考:西师大版二年级数学下册第8.5节练习二十

2.教学目标:使学生掌握20以内的加减法运算,提高学生的运算速度和准确性。

3.教学重点:让学生能够熟练地运用加减法运算解决实际问题。

4.教学难点:培养学生解决复杂问题时,运用数学思维和方法的能力。

三、教学过程

1.导入:利用图片和故事情境,激发学生的学习兴趣,引导学生发现数学与生活的联系。

2.新课导入:讲解加减法的运算规则,通过示例让学生理解并掌握加减法的计算方法。

3.课堂练习:让学生独立完成练习二十中的题目,教师巡回指导,及时纠正学生的错误。

4.巩固练习:挑选几道具有代表性的题目,进行讲解和演练,让学生加深对加减法的理解。

5.应用拓展:设计一些实际问题,让学生运用加减法进行解决,培养学生的数学应用能力。

6.总结:对本节课的内容进行总结,强调加减法在生活中的应用,激发学生学习数学的兴趣。

四、课后作业

1.完成练习二十中的剩余题目。

2.观察生活中的一些数学现象,下节课分享给大家。

五、教学评价

1.课后对学生的课堂表现进行评价,关注学生的学习态度和参与度。

2.对学生的练习结果进行评价,了解学生对知识的掌握程度。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的表达能力。

核心素养目标

1.逻辑推理:通过讲解和练习,使学生能够理解并掌握20以内的加减法运算规则,能够运用逻辑推理的能力解决数学问题。

2.数学建模:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,通过设计一些实际问题,让学生运用加减法进行解决,从而培养学生的数学建模素养。

3.数据分析:让学生能够通过练习和实际问题,收集和处理数据,培养学生的数据分析能力,提高学生运用数据进行判断和决策的能力。

4.数学运算:通过课堂练习和课后作业,使学生能够熟练地运用加减法运算解决实际问题,提高学生的运算速度和准确性,培养学生的数学运算素养。

重点难点及解决办法

1.重点:掌握20以内的加减法运算规则,能够熟练地运用加减法解决实际问题。

解决办法:通过示例讲解、课堂练习和课后作业,让学生反复练习加减法运算,加强巩固。同时设计一些实际问题,让学生运用加减法进行解决,培养学生的数学应用能力。

2.难点:培养学生解决复杂问题时,运用数学思维和方法的能力。

解决办法:在教学过程中,注重引导学生思考问题,培养学生运用数学思维和方法解决问题的习惯。通过设计一些具有挑战性的问题,激发学生的思考,引导学生进行小组讨论和合作交流,共同解决问题。同时,教师要给予及时的引导和点拨,帮助学生突破思维障碍,培养学生的解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有二年级数学下册同步教学(西师大版)的教材。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、练习题等资源,以便在教学过程中进行直观展示和练习。

3.多媒体资源:搜集与加减法运算相关的视频或动画资源,以便在课堂上进行生动演示,提高学生的学习兴趣。

4.实物道具:准备一些小物品作为加减法的操作道具,例如小卡片、小玩具等,让学生在课堂上进行实际操作,增强直观感受。

5.教室布置:根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和实验操作区,以便学生进行合作交流和实际操作。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-情境创设:教师展示一幅图片,图片中有3只小鸟和2只小鸟,问学生:“如果小明再给你2只小鸟,现在有多少只小鸟?”

-问题提出:引导学生思考并回答问题,激发学生的学习兴趣。

-导入新课:教师总结问题,引入加减法运算的概念,告知学生本节课将学习如何计算小鸟的数量。

2.讲授新课(10分钟)

-讲解加法:教师通过示例讲解加法运算的规则,如3+2=5,让学生理解和掌握加法的计算方法。

-讲解减法:教师通过示例讲解减法运算的规则,如5-2=3,让学生理解和掌握减法的计算方法。

-互动提问:教师提问学生,让学生回答加减法运算的结果,检查学生对知识的理解和掌握。

3.巩固练习(10分钟)

-课堂练习:教师发放练习题,让学生独立完成,巩固对加减法运算的理解和掌握。

-讨论交流:教师组织学生进行小组讨论,分享解题心得,互相学习,共同提高。

4.师生互动环节(5分钟)

-教师提问:教师提出一些关于加减法运算的问题,引导

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