2024-2025学年社会责任感培育的霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年社会责任感培育的霸凌预防教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本教学设计以《道德与法治》课程内容为基础，针对八年级学生，聚焦社会责任感培育及霸凌预防。结合教材中关于人际交往、尊重差异、公平正义等主题，设计实践性强的课堂活动，引导学生深入理解霸凌行为的危害，培养同理心及责任感，强化法治意识，促进和谐校园氛围的建设。通过案例讨论、角色扮演、小组合作等多元化教学方法，深化学生对社会责任的认识，使他们在日常生活中能自觉抵制霸凌，维护良好人际关系。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本课程旨在培养学生的人际沟通与交往能力，强化其法治意识和道德素养，提升社会责任感。通过学习，学生能展现出尊重他人、公平正义的核心价值观，形成批判性思维和问题解决能力，学会在现实生活中积极预防和应对霸凌行为。同时，注重培育学生的团队协作精神和社会参与意识，使其成为具有良好道德品质和社会责任感的公民。

学情分析

学生对霸凌现象已有一定认识，但可能缺乏深入理解和正确的处理方式。这可能导致他们在面对霸凌行为时，要么选择沉默，要么采取不当的应对方式。因此，本课程需针对学生的实际情况，提供具体的案例分析和实践指导，帮助他们将理论知识转化为实际行为，增强自我保护意识和助人能力，促进整体素质的提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解霸凌的定义、类型及危害，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生就霸凌案例进行小组讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生在模拟情境中体验不同角色，增强同理心。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示霸凌案例，直观呈现，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓宽知识视野，增强自主学习能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，提高教学效果。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，大家好！今天我们要学习的内容是关于“社会责任感培育的霸凌预防”。在我们的日常生活中，你是否遇到过或者听说过霸凌现象呢？让我们一起走进今天的学习，了解霸凌的真相，学会如何预防和应对。

2.播放一段关于霸凌的短视频，引导学生关注并思考霸凌现象的存在。

第二环节：自主学习

1.请同学们翻到课本第XX页，阅读关于霸凌定义、类型及危害的段落，并思考以下问题：

a.霸凌有哪些类型？

b.霸凌对受害者、施暴者和旁观者分别有哪些危害？

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

第三环节：课堂讨论

1.教师提出讨论主题：“如何预防和应对霸凌行为？”

2.学生分成小组，针对主题进行讨论，并提出以下问题：

a.你认为校园中哪些地方容易发生霸凌行为？

b.面对霸凌行为，我们应该如何应对？

c.如果你是受害者，你会向谁寻求帮助？

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生总结出预防和应对霸凌的有效方法。

第四环节：情境模拟

1.教师设计几个霸凌情境，邀请学生进行角色扮演。

2.角色扮演结束后，学生分享自己的感受，教师点评并引导学生认识到霸凌的严重性。

第五环节：案例分析

1.教师呈现几个真实的霸凌案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出以下问题：

a.案例中受害者、施暴者和旁观者的表现有哪些值得反思的地方？

b.针对案例中的情况，我们应该如何采取措施预防和减少霸凌行为？

2.学生发表观点，教师点评并进行总结。

第六环节：总结提升

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结霸凌预防的关键点。

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和肯定。

第七环节：课后作业

1.教师布置课后作业：结合本节课的学习内容，写一篇关于“我的社会责任感”的感悟文章。

2.教师提醒学生关注身边的霸凌现象，积极参与预防和制止霸凌行为。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《校园霸凌的心理学分析》：了解霸凌行为背后的心理原因，帮助学生深入认识霸凌现象。

-《预防和应对校园霸凌的策略》：提供实用的策略和方法，鼓励学生在实际生活中采取行动。

-《和谐校园：如何构建反霸凌文化》：探讨如何从校园文化建设的角度预防霸凌现象。

2.课后自主学习和探究：

-研究教材中提到的霸凌案例，分析案例中的关键因素，总结预防霸凌的有效措施。

-鼓励学生采访身边的同学、老师或家长，了解他们对霸凌的看法和经验，整理成访谈报告。

-组织学生参观学校心理咨询室，了解学校在预防和处理霸凌问题上的具体做法。

-倡导学生参与学校或社区的反霸凌活动，将所学知识运用到实践中，提高自身的社会责任感。

-引导学生关注国家和社会对霸凌