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三年级下学期信息技术第4课键盘输入快又准（教案）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：三年级下学期信息技术第4课键盘输入快又准

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对键盘输入的兴趣和意识，使学生认识到键盘输入在信息技术应用中的重要性。

2.计算机应用能力：通过本节课的学习，使学生掌握键盘输入的基本方法和技术，提高学生的计算机应用能力。

3.网络安全与道德：教育学生合理使用网络资源，培养学生良好的网络安全意识和道德观念。

4.创新与实践：鼓励学生尝试不同的键盘输入方法，培养学生的创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、鼠标操作等。此外，学生应该对汉字输入法有一定的了解，能够进行简单的汉字输入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自学能力和模仿能力，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。在学习风格上，学生喜欢动手实践和互动交流，因此教师应设计更多动手操作和小组合作的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在键盘输入的学习过程中，学生可能对键盘布局和键位不熟悉，导致输入速度慢和准确率低。此外，部分学生可能对汉字输入法的使用不够熟练，影响输入效率。针对这些困难，教师需要耐心地进行讲解和示范，引导学生熟练掌握键盘输入技巧，并加强汉字输入法的训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级下学期信息技术》第4课《键盘输入快又准》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的键盘布局图、键位说明图、汉字输入法演示视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备足够数量的键盘，确保学生可以进行实践操作。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组合作和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕键盘输入课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘输入知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解键盘输入课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出键盘输入课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解键盘输入知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握键盘输入技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验键盘输入知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解键盘输入知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握键盘输入技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解键盘输入知识点，掌握键盘输入技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据键盘输入课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与键盘输入课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/