统考版高中生物复习3-4-1生态系统的结构学案含答案.pdfVIP

课堂互动探究案1生态系统的结构

考点一生态系统的组成成分(国考5年1考)

(全国卷：2018全国卷Ⅲ)

任务驱动探究突破·

任务1完善生态系统中四种成分相互联系的图示

(1)由上图可知：________________是生态系统中生物群落物质和能量的最终来源。

(2)生产者通过________把太阳能转变为化学能，固定在有机物中，从而可以被生物所

利用。

(3)从理论上讲，________不会影响生态系统的根本性质。

(4)如果一个生态系统中没有________，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，

生态系统就会崩溃。

(5)由图示可知四种成分的关系分别是：①基础：____________；②桥梁：____________；

③基石：__________。

方法技巧生态系统生物成分的判断方法

(1)判断生产者：主要依据为是否为自养型生物，若为自养型生物，则为生产者，包括

绿色植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成细菌等。

(2)判断消费者：特别注意“异养型、非腐生”等关键词，植物、微生物也有可能是消

费者，但是必须排除腐生生物的可能性。

(3)判断分解者：主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物，分解者是

腐生生物，也包括少数的动物(如蚯蚓)。

[误区辨析]

(1)植物≠生产者：菟丝子属于植物，营寄生生活，是消费者。

(2)动物≠消费者：秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者。

(3)细菌≠分解者：硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者；寄生细菌属于消费者。

任务2完善生态系统各类成分的关系

[解题指导]

生态系统四种组成成分的判断技巧

(1)根据双向箭头确定C、D为非生物的物质和能量或生产者，则A、B为消费者或分解

者。

(2)根据出入箭头数量的多少进一步判断：在C、D中指出箭头多的D为生产者；指入

箭头多的C为非生物的物质和能量。

(3)根据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。

考向分类·对点落实

考向一生态系统的概念和范围

1.[江苏卷]下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是()

A．五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度

B．就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类

C．就生态系统的结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数

D．变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息

2．[天津卷]右图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述

正确的是()

A.甲是生物进化的基本单位

B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动

C．丙是由生产者和消费者构成的

D．丁多样性的形成受无机环境影响

考向二生态系统的成分的考查

3.生态系统是由生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量组成的统一整体。下列

说法中，错误的是()

A.非生物的物质和能量为生物的生存提供了必备条件

B．生产者除绿色植物外，还包括黑藻、蓝藻、硝化细菌等原核生物

C．消费者和分解者都是异养生物，但它们获取营养的方式有区别

D．生态系统的组成成分在物质循环、能量流动和信息传递方面紧密联系

4．[海南卷]下列关于土壤微生物的叙述，错误的是()

A．土壤微生物参与生态系统的物质循环

B．土壤微生物可作为生态系统的分解者

C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用

D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者

考向三结合能量流动图或物质循环图判断生态系统的组成成分

5.[2022广东·卷]图示某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流

动的方向。下列归类正确的是（