第1课 中华文明的起源与早期国家 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第1课中华文明的起源与早期国家教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中华文明的起源与早期国家

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.了解中华文明的起源和早期国家的发展历程。

2.掌握中国古代历史的重要事件和人物。

3.培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

教学内容：

1.中华文明的起源：中国古代文化的起源，古代文字的发展，古代科学技术的进步。

2.早期国家的发展：夏商周时期的建立和变迁，封建社会的形成和发展，秦汉时期的统一和繁荣。

3.重要事件和人物：三皇五帝的传说，夏商周的贤君与暴君，春秋战国的诸子百家，秦始皇和汉武帝的统治成就。

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和演示，引导学生了解和掌握相关知识。

2.案例分析法：教师通过分析具体的历史事件和人物，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

3.小组讨论法：学生分组讨论问题，培养学生的合作意识和表达能力。

教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的学习兴趣和积极性。

2.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点，以及报告的质量和表达能力。

3.课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度，以及学生的写作和思考能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的“历史核心素养”，具体包括：

1.“历史观念”：通过学习中华文明的起源与早期国家的发展，使学生能够形成对历史发展的连续性和阶段性的认识，理解历史事件的因果关系。

2.“史料实证”：通过分析文本史料和考古资料，培养学生对历史信息的搜集、整理、解读和运用能力。

3.“历史解释”：引导学生运用批判性思维，对历史事件进行客观、合理的解释和评价。

4.“历史思维”：通过案例分析和小组讨论，培养学生的比较思维、因果思维、逻辑思维等历史思维能力。

5.“历史价值观”：通过学习古代文明的成就与局限，使学生能够正确认识历史，树立正确的历史观、民族观和国家观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-中华文明的起源与早期国家的发展历程。

-中国古代历史的重要事件和人物。

-古代文字的发展和科学技术的进步。

-夏商周时期的建立和变迁。

-封建社会的形成和发展。

-秦汉时期的统一和繁荣。

-秦始皇和汉武帝的统治成就。

2.教学难点：

-中华文明的起源和古代文字的发展：学生可能对古代文明的起源和发展过程难以理解，需要通过具体的案例和史料进行解释和展示。

-历史事件的因果关系和联系：学生可能难以理解历史事件之间的因果关系和联系，需要通过图表、时间线等方式进行清晰的呈现和解释。

-古代科学技术的进步：学生可能对古代科学技术的进步感到陌生，需要通过具体的实例和图像进行展示和解释。

-封建社会的形成和发展：学生可能对封建社会的概念和特点难以理解，需要通过具体的历史事件和人物进行解释和展示。

-秦汉时期的统一和繁荣：学生可能对秦汉时期的统一和繁荣感到陌生，需要通过具体的历史事件和人物进行解释和展示。

-秦始皇和汉武帝的统治成就：学生可能对秦始皇和汉武帝的统治成就难以理解，需要通过具体的历史事件和人物进行解释和展示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中华文明起源的相关图片、夏商周时期的历史地图、秦汉时期的文物图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如古代文字书写的实验材料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置历史时间线展示区、分组讨论区等，以促进学生的互动和参与。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华文明的起源与早期国家兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中华文明的起源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中华文明起源的图片或视频片段，让学生初步感受中华文明的魅力或特点。

简短介绍中华文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华文明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中华文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解中华文明actual