5.16 独立自主的和平外交 教学设计 2023--2024学年部编版历史八年级下册.docx

5.16独立自主的和平外交教学设计2023--2024学年部编版历史八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.16独立自主的和平外交教学设计2023--2024学年部编版历史八年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版历史八年级下册第5.16章节“独立自主的和平外交”。内容包括：新中国成立后的外交方针，和平共处五项原则的提出与实践，以及20世纪50年代至70年代我国外交的重要成就，如中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习过新中国成立的相关史实，对新中国成立后的国内政治、经济状况有一定了解。在此基础上，本节课将帮助学生掌握我国在国际舞台上如何坚持独立自主，积极发展外交关系，了解我国外交政策的发展变化及其在国际事务中的作用，深化对中国特色社会主义外交道路的认识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-新中国成立后独立自主的和平外交政策的核心内容；

-和平共处五项原则的具体含义及其在我国外交中的应用；

-我国在20世纪50年代至70年代的主要外交成就及其历史意义。

2.教学难点：

-理解独立自主的和平外交政策对于新中国国际地位提升的重要性；

-掌握和平共处五项原则在不同时期外交事务中的灵活运用；

-分析我国在特定历史时期外交成就背后的国内政治经济因素，如“一边倒”的外交方针、中美关系正常化等事件。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲解独立自主的和平外交政策的发展历程和重大事件，加深学生对核心知识点的理解。

-讨论法：组织学生就和平共处五项原则在现代国际关系中的应用进行小组讨论，激发学生思考，培养学生的批判性思维和合作能力。

-案例分析法：通过分析具体外交案例，如中美关系正常化，让学生了解我国外交策略的具体运用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示历史图片、视频资料，增强学生对历史场景的感知，提高学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关外交事件，拓展知识面，培养学生自主学习和信息检索能力。

-教学软件：使用互动式教学软件，如时间线制作工具，帮助学生构建清晰的历史脉络，提高教学互动性。

教学过程

首先，让我们共同回顾一下上一节课我们学习的内容，特别是新中国成立后的国内政治、经济状况。今天，我们将在此基础上，探讨第5.16章节“独立自主的和平外交”，深入了解我国在国际舞台上如何坚持独立自主，积极发展外交关系。

1.导入新课

（1）教师活动：

同学们，我们都知道，一个国家的强大不仅仅体现在国内的经济、政治、文化等方面，外交同样也是一个国家综合国力的体现。那么，新中国成立后，我们的国家在外交方面取得了哪些成就？又是如何在国际上树立起独立自主的形象呢？

（2）学生活动：

学生思考老师提出的问题，积极参与讨论。

2.讲解新课

（1）新中国成立后的外交方针

同学们，让我们首先来看一下新中国成立后的外交方针。在这里，我要强调的是独立自主、平等互利、和平共处五项原则。

①独立自主：我们的国家坚决捍卫国家主权，坚持自己的事情自己做主，不允许任何国家干涉我国内政。

②平等互利：我们在国际交往中，主张各国平等相待，互相尊重，实现互利共赢。

③和平共处五项原则：这是我国处理国际关系的基本准则，包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

（2）和平共处五项原则的实践

①与邻为善、以邻为伴：新中国成立后，我们积极与周边国家发展友好关系，签订了大量的友好条约和协定。

②参与国际事务：我国在联合国等国际组织中，积极参与国际事务，为维护世界和平、促进共同发展发挥了重要作用。

（3）20世纪50年代至70年代我国外交的重要成就

现在，我们来回顾一下这个时期我国外交的重要成就。

①中国恢复在联合国的合法席位：1971年，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。

②中美关系正常化：1972年，美国总统尼克松访华，双方签署《上海公报》，标志着中美关系开始走向正常化。

3.课文主旨内容探究

（1）教师活动：

同学们，通过学习我们知道了，独立自主的和平外交政策在我国外交事务中发挥了重要作用。那么，请大家思考一下，为什么说独立自主的和平外交政策是我国外交的基石？

（2）学生活动：

学生分小组讨论，分享各自的观点。

4.总结本节课内容

（1）教师活动：

本节课，我们学习了新中国成立后的独立自主的和平外交政策，了解了和平共处五项原则在我国外交实践中的应用，以及20世纪50年代至70年代我国外