部编新版必修上册第八单元《丰富词语的积累》教学设计.docx

部编新版必修上册第八单元《丰富词语的积累》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

部编新版必修上册第八单元《丰富词语的积累》教学设计，主要围绕语文学科进行。本单元旨在帮助学生积累和运用常见的词语，提高他们的语文素养。通过本单元的学习，学生能够理解并正确运用本单元的生词、熟词，增强语言表达的准确性。同时，结合课本内容，通过阅读和写作的实践，使学生在具体的语言环境中体会词语的用法，培养他们独立思考和创造性表达能力。此外，通过课堂讨论、小组合作等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

核心素养目标

本节课旨在通过《丰富词语的积累》的学习，提升学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升语言运用能力：使学生能够理解并正确运用本单元的生词、熟词，增强语言表达的准确性。

2.培养独立思考和创造性表达能力：通过阅读和写作的实践，使学生在具体的语言环境中体会词语的用法，培养他们独立思考和创造性表达能力。

3.提高文化素养：通过学习本单元，使学生了解词语背后的文化内涵，提升他们的文化素养。

4.增强合作与交流意识：通过课堂讨论、小组合作等互动形式，培养学生合作与交流意识，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了一定量的词汇和基本的语法知识，能够进行简单的阅读和写作。他们对词语的积累有一定的基础，了解一些词语的用法和搭配。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于本节课的内容，大部分学生应该会感到兴趣，因为丰富词语的积累对于提高语文成绩和语言表达能力有着直接的关系。学生在学习过程中，倾向于通过阅读和写作来实践所学知识，他们善于通过合作和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词语的过程中，部分学生可能会遇到记忆力不足、理解运用困难等问题。此外，学生在阅读和写作过程中，可能会遇到表达不清、用词不当等挑战。如何在课堂上激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，也是一大挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置具体的语言情境，让学生在实践中理解和运用新词语。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，增强课堂的互动性。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词语，提高他们的应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示词语的用法和例句，增强学生的学习兴趣。

（2）在线学习平台：利用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源，便于他们自主学习和交流。

（3）小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生团队协作能力和沟通能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段短视频，展示日常生活中丰富的语言环境，引导学生关注词语的运用。

-提出问题：“你们在日常生活中遇到过哪些有趣的词语搭配？它们是怎么用的？”鼓励学生分享自己的经历，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的学习目标，即学习本单元的生词、熟词，并掌握它们的用法。

-针对本单元的词语，教师进行举例讲解，如“潜移默化”、“大相径庭”等，引导学生理解并正确运用。

-分析词语背后的文化内涵，如成语的来源、历史背景等，提高学生的文化素养。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、改写等，让学生在实践中运用所学词语。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生遇到的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的词语及其用法，互相学习和交流。

-每组选一名代表进行汇报，其他同学和教师进行评价和补充。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，如“你们觉得哪个词语的用法最有趣？为什么？”等，引导学生思考和讨论。

-学生积极回答问题，教师对学生的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点和难点。

-提出一些拓展性问题，如“你们在日常生活中如何运用所学词语进行创新表达？”等，激发学生的创造性思维。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习情况进行总结，鼓励学生继续努力，提高语文素养。

-学生进行自我评价，分享自己在课堂上的收获和不足，制定改进措施。

整个教学过程共计45分钟，通过以上设计，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和核心素养能力。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《现代汉语词典》：帮助学生查阅本节课学习的生词、熟词，深入了解它们的用法和含义。

-《成语故事》：通过阅读成语故事，让学生了解成