第十课 《编辑字块》 教学设计2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）三年级下册.docx

第十课《编辑字块》教学设计2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第十课《编辑字块》教学设计2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）三年级下册，主要包括以下内容：

1.字块的概念与作用；

2.字块的选择与移动；

3.字块的复制与粘贴；

4.字块的删除与撤销；

5.字块格式工具的使用，如字体、字号、颜色等；

6.课堂练习：制作一张简单的贺卡，运用所学字块编辑技巧。

本章节内容紧密围绕教材，注重实用性，旨在培养学生信息技术基础操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生通过编辑字块，意识到信息技术在日常生活和学习中的应用，提高信息处理能力；

2.信息技术素养：培养学生掌握字块编辑的基本技能，学会运用信息技术工具进行文字处理，提升信息技术操作能力；

3.创新思维：鼓励学生在编辑字块过程中，发挥想象力和创造力，设计出具有个性的作品；

4.团队合作：通过小组合作完成课堂练习，培养学生分工合作、共同解决问题的能力。

三、学情分析

本节课针对的是三年级下册的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握计算机基本操作，熟悉键盘和鼠标的使用，具备一定的文字输入能力，但对于字块编辑操作尚属初步接触；

2.能力层面：学生在信息技术课程学习中，具备一定的观察能力和模仿能力，但独立操作和创新设计能力有待提高；

3.素质层面：学生具有较好的学习兴趣和积极性，但在团队协作中，部分学生表现出依赖性，沟通与协作能力有待加强；

4.行为习惯：学生中存在一定程度的粗心大意、操作不规范等现象，这将对字块编辑的准确性产生影响；

5.影响方面：学生对新鲜事物充满好奇心，有利于激发学习兴趣，但过于依赖视觉刺激可能导致忽视操作细节。因此，在教学过程中，应关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机；

2.软件资源：粤教版信息技术教学软件、文字处理软件（如Word）；

3.课程平台：校园局域网、电子教室管理系统；

4.信息化资源：教学课件、教学视频、课堂练习素材；

5.教学手段：讲授法、示范法、操作实践、小组合作、互动提问。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一张精美的电子贺卡，引发学生兴趣。提出问题：“你们想知道这张贺卡是如何制作的吗？”以此激发学生的求知欲。

师生互动：邀请学生分享自己曾经制作的贺卡，讨论制作过程中遇到的困难和解决办法。

2.讲授新课（15分钟）

教师通过课件和示范操作，围绕以下教学重点进行讲解：

a.字块的概念与作用；

b.字块的选择、移动、复制、粘贴和删除等操作；

c.字块格式工具的使用，如字体、字号、颜色等。

师生互动：教师边讲解边邀请学生上台操作，并及时给予反馈和指导。

3.巩固练习（15分钟）

课堂练习：学生分组，每组制作一张简单的贺卡，运用所学字块编辑技巧。

教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

师生互动：学生遇到问题时，教师引导他们相互讨论、共同解决。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提出以下问题：

a.字块编辑包括哪些基本操作？

b.如何修改字块的字体、字号和颜色？

c.制作贺卡时，如何合理运用字块编辑技巧？

师生互动：学生回答问题，教师给予评价和鼓励。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结字块编辑的操作技巧。

师生互动：学生分享自己在课堂练习中的收获和感悟。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：学生课后制作一张个性化的贺卡，要求运用所学字块编辑技巧。

7.课堂拓展（5分钟）

教师引导学生思考如何在日常生活中运用字块编辑技巧，提高信息技术素养。

师生互动：学生分享自己的想法，教师给予建议和指导。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《信息技术与生活》：介绍信息技术在日常生活中的应用，特别是在文字处理和设计方面的应用。

-《电子贺卡设计与制作》：提供电子贺卡设计的创意和制作技巧，帮助学生更好地运用字块编辑技巧。

-《计算机操作小技巧》：介绍一些实用的计算机操作技巧，提高学生的信息技术操作能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课后时间，通过校园图书馆或互联网资源，了解更多关于文字处理软件的使用技巧。

-学生可以尝试制作不同主题的电子贺卡，如节日、生日、感谢等，将所学字块编辑技巧应用到实际中。

-学生可以探究如何将字块编辑与其他信息技术工具结合使用，例如插入图片、图形等元素，丰富作品的表现力。

-鼓励学生参与家庭或学校的文字处理项