2024-2025学年小学心理剧活动探索教学设计.docx

2024-2025学年小学心理剧活动探索教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小学心理剧活动探索》

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本课程将结合五年级学生心理发展特点，以课本内容为依据，设计一系列心理剧活动，帮助学生理解和掌握心理健康知识，提升自我认知和人际交往能力。活动设计注重实用性，鼓励学生积极参与，达到寓教于乐的教学效果。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：自我认知与理解、人际沟通与合作、情感表达与调控。通过参与心理剧活动，学生能够深入探索自我，增强自信心和自尊心；在互动中提升与他人沟通协作的能力，培养同理心；同时，学会通过适当的方式表达和调节自己的情感，促进心理健康发展。这些素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生综合素质的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前期课程中已学习了基本的心理健康知识，了解情绪的类型和管理方法，对自我认识有初步的概念。此外，通过课本中的故事和案例分析，学生对人际交往的重要性有了基本认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对互动性强、形式新颖的教学活动感兴趣，具备一定的合作能力和表现欲。在学习风格上，他们更倾向于通过直观体验和实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在心理剧活动中，学生可能难以准确把握角色情感，表达时可能过于夸张或羞涩；此外，对于一些抽象的心理概念，如自我认知和情感调控，学生可能难以理解并应用到实际情境中。在小组合作中，也可能出现沟通不畅和分工不均的问题。

教学资源

1.硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、心理剧道具及服装。

2.软件资源：心理健康教育课本、心理剧剧本、教学课件、情感管理手册。

3.课程平台：校园内心理教育平台，用于分享课程资料和学生学习心得。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件，支持课堂演示和实时反馈。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论交流、反馈评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园内心理教育平台，发布预习资料，包括心理剧相关视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕“自我认知”课题，设计问题如“你认为什么是自我认知？”和“你能举例说明如何通过心理剧表达自我吗？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料，理解心理剧的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用平台和微信实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触心理剧概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个心理剧小故事，引出“自我认知”的重要性。

-讲解知识点：详细讲解自我认知的含义，并通过实例展示如何在心理剧中表达。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在小组中扮演不同角色，体验自我认知的过程。

-解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考自我认知在生活中的应用。

-参与课堂活动：在角色扮演中体验自我认知，学习如何表达个人情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或想法，勇敢提出并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解自我认知。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握表达自我的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对自我认知的理解，掌握在心理剧中表达自我的技能。

-通过实践活动，提升学生的动手操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如编写自己的心理剧小剧本。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍和视频，供其深入学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识和技能。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的探索和学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。