Unit 3 My school calendar Part B Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听、说、读、写关于学校日历的相关词汇和句子，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习学校日历，学生了解不同文化背景下的学校活动安排，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：学生通过分析、比较和推理等思维活动，提高解决问题的能力，并能运用所学知识进行创新性的思考。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读等，提高自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握与学校日历相关的核心词汇和短语，如schoolcalendar,fieldtrip,sciencefair,artshow,musicconcert,sportday,bookweek,readingclub,matholympiad,schoolassembly,graduationceremony,summervacation,holidayparty,culturalfestival,scienceexperiment,historymuseum,artstudio,musicclassroom,sportsfield,library,computerlab,sciencelab,mathclassroom,languagelab,等。

-阅读理解能力的提升：学生需要通过阅读理解练习，提高对学校日历文本的理解和分析能力，包括理解文章的主旨大意，识别和推断文章中的隐含意义，分析和支持作者的观点，以及理解并运用文章中的相关信息。

-写作技能的培养：学生需要通过写作练习，提高运用英语表达学校活动的能力，包括组织文章结构，清晰表达观点，使用恰当的词汇和语法，以及创造性地运用语言。

2.教学难点：

-新词汇和短语的掌握：对于部分学生来说，记忆和理解新的词汇和短语可能会有一定的难度，特别是对于那些平时较少接触或不熟悉学校活动的学生。

-阅读理解的提升：对于一些学生来说，理解学校日历文本可能会有一定的挑战，特别是对于那些阅读理解能力较弱的学生。他们可能需要额外的支持和指导，例如通过提供上下文线索，使用图表和图片辅助理解，以及进行分步的阅读理解练习。

-写作技能的培养：对于一些学生来说，运用英语进行写作可能会有一定的困难，特别是对于那些写作能力较弱的学生。他们可能需要更多的指导和练习，例如通过提供写作模板和示例，进行写作技巧的培训，以及进行反复的写作练习和修改。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

-采用任务驱动法进行教学，通过设定具体的学习任务，引导学生主动探索和解决问题，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-利用合作学习法，让学生分组进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-运用多媒体辅助教学，如PPT、视频等，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-创设情境模拟活动，如模拟学校日历的制作过程，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力和创新能力。

2.具体教学活动设计：

-开场导入：通过展示学校的日历，引导学生关注学校活动的安排，激发学生的学习兴趣。

-新课学习：通过PPT展示核心词汇和短语，引导学生进行认读和记忆，同时进行例句展示和讲解，帮助学生理解和运用。

-阅读理解练习：提供一篇关于学校活动的英文文章，引导学生进行阅读理解练习，通过提问和讨论，帮助学生深入理解文章内容。

-写作练习：布置一项写作任务，要求学生根据学校日历的内容，写一篇关于学校活动的短文，引导学生运用所学知识进行创作。

3.教学媒体使用：

-PPT：用于展示核心词汇、短语和例句，提供清晰的视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：用于展示真实的学校活动场景，增加学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

-打印的学校日历：用于学生阅读理解和写作练习，提供实际的文本材料，帮助学生更好地将所学知识应用于实际情境中。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：