人教部编版七年级语文上册4《古代诗歌四首 》之《天净沙秋思》 任务型教学设计.docx

人教部编版七年级语文上册4《古代诗歌四首》之《天净沙秋思》任务型教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教部编版七年级语文上册4《古代诗歌四首》之《天净沙秋思》任务型教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《古代诗歌四首》之《天净沙秋思》

2.教学年级和班级：人教部编版七年级语文上册

3.授课时间：第一学期第4周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以《天净沙秋思》为主题，通过任务型教学设计，让学生深入了解古代诗歌的魅力。课程内容包括学习诗歌的韵律、意境、修辞手法等，引导学生通过朗读、解析、创作等方式，感受作者马致远对秋天的独特描绘，提高学生对古代诗歌的鉴赏能力和创作能力。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：通过分析《天净沙秋思》，使学生能够领悟古代诗歌的意境美和韵律美，增强对文学作品的感知与欣赏。

2.增强文化认同感：让学生了解和体会中国古代诗歌的丰富文化内涵，培养对传统文化的尊重和认同。

3.发展思维品质：通过解读、讨论诗歌内容，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高思维的深度和广度。

4.培养审美情趣：激发学生对自然美的关注，引导学生在生活中发现美、感受美，提升审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌韵律及意境的理解。

2.修辞手法的识别与分析。

3.学生个性化解读与创作能力的培养。

难点：

1.诗句中意象的深层含义理解。

2.诗歌情感的准确把握。

3.学生将所学知识应用于实际创作。

解决办法及突破策略：

1.通过对比阅读、集体讨论，引导学生理解诗句的韵律美和意境美，采用图解、示例等方式帮助学生形象记忆。

2.通过实例分析，讲解修辞手法的作用和效果，让学生在实践中识别和应用。

3.创设情境，鼓励学生发挥想象，进行个性化解读和创作，教师提供反馈和指导，帮助学生逐步提升能力。

4.利用多媒体教学资源，如配乐朗诵、画作欣赏等，增强学生对诗歌情感的理解和体验。

5.设计诗歌创作练习，鼓励学生运用所学知识进行创作，通过互评、师评等形式，提高学生的自我评价和修正能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解诗歌内容。通过案例研究，分析《天净沙秋思》的韵律、意境及修辞手法，增强学生的文学鉴赏能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模仿诗人创作背景，体验诗人的情感；开展小组讨论，鼓励学生分享个性化解读，提高课堂互动。

3.教学媒体：利用多媒体展示《天净沙秋思》的配乐朗诵、画作等，帮助学生更好地感受诗歌的意境；运用PPT等课件，梳理重点知识点，便于学生理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布《天净沙秋思》的预习资料，包括诗歌背景、生词解释等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的意境和修辞手法，设计启发性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，提前理解诗歌内容。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人的生活背景，激发学生对诗歌的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、意境和修辞手法，结合具体诗句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，帮助学生深入理解诗歌。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极参与对诗歌内容的思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己的看法，学习他人的见解。

-提问与讨论：勇于提出问题，参与课堂讨论，加深对诗歌的理解。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握诗歌的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的韵律、意境和修辞手法。

-通过实践活动，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作练习，如仿写《天