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《我变成了一棵树》（第一课时）

柯桥区华舍小学朱立平

一、教学目标：

1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解想象的趣味。抓住重点词句，理解课文内容。

3.能够将生活和想象结合，组织语言。感受“我”变成树的乐趣和母亲的爱。

二、教学重点：

联系生活，读懂想象，学会想象。

三、教学难点：

读懂课文，体会想象的乐趣。

四、教学准备：

课件

五、教学过程：

第一课时

（一）新课导入

1.在上课之前，老师想跟大家分享一首儿童诗，先听听老师读第一小节，谁

想变成一朵花来给大家读第二小节，谁想变成一阵风，吹来第三小节

同学们读得真棒，今天我们故事里的小主人公呀，她和金波先生有着一样的

愿望，她也想变成一棵树，并且她的愿望实现了，她真的变成了一棵树（贴板书）

一起读我们今天课题，看着这个课题，你有什么疑问吗？

带着这些疑问，请你用自己喜欢的方式自由地读课文，把课文读正确、读流

利。打开书，开始吧！

2.听大家的声音渐渐小了，看来读得差不多了，那谁能来告诉我，我们的

小主人公英英为什么想变成一棵树？请你用文中的话告诉老师，（预设：我真希

望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。）是谁在叫英英吃饭？（预

设：妈妈）谁愿意来当一当妈妈，来催一催不想吃饭的小淘气呢。我请一个女孩

子来读妈妈这一部分，其他同学读一读英英所想，老师来当旁白。这个妈妈催得

紧，读得好。谁也想来催一催。原来英英是不想在玩耍时被人打扰，所以她希望

变成一棵树。这是她想变成树的“原因”（贴板书）

3.你有没有这种时候？你当时的心情是什么样的？那如果此时你变成了一

棵树，就没人来打扰你了，你想不想变！请你带着这种迫切期盼的心情，内心的

渴望读一读这句话，“我真希望变成一棵树！”

4.她果真变成了一棵树，谁能从文中找到，她是怎么变成一棵树的呢？

“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身

上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”

A这是介绍“我”变成树的过程，她先觉得，

大家来看这个“痒痒的”，一个生词大家也能读准确，很棒。谁会给你挠痒

痒？挠痒痒时你会怎么样（会笑）挠痒痒是不是很好玩呀，我们用最好玩的声音

读一读“痒痒的”

B请你再低头，又发现什么新奇的事呢？

预设：很多小树枝从人的身上冒出树枝。

C最后，她真的变成了一棵树。你觉得英英当时的心情会是怎么样的？

预设：感到好玩，感到惊奇。

D请读出这种惊奇、惊讶、兴奋的感情。学生读，评价读，指名读，齐读。

5.真羡慕英英，可以变成自己希望变成的树，这样就没人在她玩的时候叫你

吃饭了。那么，现在也给你七十二变的本事，你想要的变成什么，原因是什么？

打开语文作业本，在第三题中，填上你们的梦想

（二）边读边想象，重点感悟

1.默读第5-12自然段，一会来告诉我，她究竟变成了一棵怎样的树？

（1）“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有

长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

A这棵和别的树有什么不同？

预设：别的树都结果实，这棵树长鸟窝。

B对了，这棵树长鸟窝，鸟窝都有哪些形状：三角形的、正方形的、还有长

方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……。省略号说明？（预设：还有很多

形状的鸟窝。）怪不得中说道：这是一棵长满各种形状的鸟窝的树。

C你能仿照文中冒号和省略号的作用，也来说一句话。老师先来抛砖引玉。

D风一吹的时候，各种形状的鸟窝就更好玩了，一个个鸟窝都跳起了舞，这

里用了什么修辞手法？（预设：拟人）我们带着欢快的语调读一读。

你再瞧，有趣的鸟窝不仅在枝头随风舞蹈，还唱起了歌呢，你能找到鸟窝在

哪里唱歌吗？

E“震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。”注意“丁零”两

个字的读音有什么相同之处？（都是后鼻音）

什么东西会发出丁零丁零的声音，（铃铛）是的，那声音十分清脆，我请一