第1课+中华优秀传统文化的内涵与特点+高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptxVIP

;目标统领·体系建构;思维导图;学习任务1中华文化的发展历程

一起源:多元性

1.地域分布:黄河流域、______流域、珠江流域、辽河流域,北方草原、______盆地、

青藏高原、天山南北,都是孕育中华文明的摇篮。

2.趋势:中原________率先成为核心,推动着多元一体中华文化的形成。

二奠基:先秦时期

1.华夏认同:春秋战国时期,内迁的__________逐渐融入华夏族,初步形成了各地区、

各民族共同的血缘认同、文化认同。;2.百家争鸣

(1)背景:__________时期,社会出现大变革。

(2)概况:①春秋时期,孔子对西周__________进行多方面阐述,儒家文化的思想核心形

成。

②战国时期,出现“__________”局面,成为后世思想文化发展的源头。

三发展:秦汉至隋唐时期

1.秦汉是中华文化的形成时期

(1)秦朝建立起统一多民族的国家,秦始皇推崇______学说。

(2)汉武帝尊崇儒术,确立了______的正统地位。儒家思想成为两千多年来中华传统

文化的主流。;2.魏晋隋唐是中华文化的繁盛时期

(1)魏晋时期______盛行。

(2)唐朝______繁荣,传统儒学受到挑战,也促进了儒学的创新和发展。

(3)中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象,辉煌灿烂。

四繁荣:宋元时期

1.宋代,儒、佛、道学说相互渗透。

2.______形成,丰富了中华文化的理论思维,但它宣扬的封建礼教,严重束缚了人们的

精神世界。

3.科技、史学、文学、艺术高度繁荣。

;五转折:明清时期

1.明中期以后,__________得到广泛传播。

2.明清之际,提倡个性自由的思想出现。进步思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之等

批判理学,抨击封建专制,倡导__________。

3.康雍乾时期,君主专制高度发展,文字狱愈演愈烈,思想受到钳制,也禁锢了中华

文化的发展。;【图解】

中国古代儒家思想的发展历程;六衰落到复兴:近代

1.鸦片战争后,__________成为近代中华文化的潮流。

2.新文化运动,抨击封建思想,追求______与民主。

3.五四运动以后,____________广泛传播,与中国实际相结合。

4.改革开放后,__________________理论体系形成发展。;学习任务2中华优秀传统文化的内涵

一以人为本

1.______内涵:关注人与社会,关注现实生活,主张积极入世。

2.______内涵:是人本思想在政治伦理上的体现。中国古代的???君、贤臣为维护和巩

固其统治而提出的一种统治观,表现为以民为本,爱惜民力,体恤百姓。

3.意义

(1)人本思想:后世儒学思想家从人与社会的关系入手,建立起一套规范__________的

伦理秩序。

(2)民本思想:一定程度上转化为__________,成为中华传统政治文化的重要特征,对推

动中国历史发展起到了积极作用。;二天人合一,道法自然

1.内涵:将天、地、人视为一个整体,认为人类利用自然应该尊重自然规律,顺应自

然,建立__________和谐发展的关系。

2.意义:以朴素的________解释自然,摒弃了天命的绝对权威,有利于建立人与自然和

谐发展的关系。;【图解】

夏商至战国时期的天人关系;三提倡爱国,追求家国情怀;四崇德尚贤,天下为公;五自强不息,厚德载物

1.“天行健,君子以自强不息”“地势坤,君子以厚德载物”出自《______》。

2.______强调“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。

3.______的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”。

六和而不同

1.表现

(1)西周末年的太史伯:“__________,同则不继”,认为“和”,才能产生新事物。

(2)孔子、孟子:视“和”为人性中应有的美德,提出了“________”“君子和而不同,小人同而不

和”“天时不如地利,地利不如人和”等思想。

2.意义:“和”的思想作为认识与处理事情的方法,对中华文化的发展起到了积极作用。;学习任务3中华优秀传统文化的特点和价值

一特点;二价值

1.思想价值:是中华民族发展的内在__________和精神动力。它的道德伦理和价值

标准,潜移默化地影响着中国人的思维方式和__________。

2.政治价值:维护着中国__________的政治局面,维系着统一多民族的大家庭,推动着

中国社会的发展进步,为__________和道德建设提供了有益借鉴。;主题中华文化的价值

阅读史料,并结合教材,小组合作探究概括中华文化的价值。

史料一《周易》说:“天行健,君子以自强不息。”“地势坤,君子以厚德载物。”自强不息,激励古往今来的人们奋勇前进;厚德载物,要求人们以深厚的仁德之心承载万事万物。

史料二在以家庭为基础的社会认知中,传统文化注重人的德性的形成和培