开学第一课（教学设计）三年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docx

开学第一课（教学设计）三年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《开学第一课》是三年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）的第一课，本节课的内容主要围绕着新学期的开始以及对于学生的期望和要求展开。课文通过生动的例子和形象的比喻，让学生们理解到学习的重要性和乐趣，同时也让他们认识到自己的潜力和责任。本节课的教学目标是让学生们能够理解和运用课文中的关键词汇和句子，同时也能够通过课文的学习，激发他们对学习的热情和动力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、思维素养、文化素养和道德素养。在语言素养方面，通过学习课文，让学生能够理解和运用其中的关键词汇和句子，提高他们的语言表达能力；在思维素养方面，通过分析课文中的例子和比喻，培养学生的逻辑思维和创新思维；在文化素养方面，通过学习课文，让学生了解和学习中国的传统文化和价值观；在道德素养方面，通过课文的学习，让学生树立正确的道德观念和行为准则，培养他们的社会责任感和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生们已经学习了二年级的语文课程，他们对基本的汉字、词语和句子结构有一定的了解。同时，他们也学习过一些简单的道德教育和文化知识，对中国的传统文化和价值观有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心和兴趣，他们具有较强的学习能力和好奇心。在学习风格上，他们大多喜欢通过图片、游戏和实践活动来学习，希望能够亲身体验和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能对一些新的汉字和词语的理解和运用存在困难。同时，对于课文中的比喻和例子，他们可能难以理解其深层含义。此外，对于课文所传递的道德教育和文化价值观，学生们可能需要时间和引导来深入理解和接受。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和互动式学习法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授新知识，讨论法用于激发学生的思考和交流，互动式学习法用于促进学生的参与和合作。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对课文的理解和感受。同时，设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，亲身体验和感受课文所传达的信息。此外，还将开展互动式游戏，让学生在游戏中学习和运用课文中的关键词汇和句子。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将使用多媒体课件和教学视频辅助教学，以直观生动的方式展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用电子白板进行互动式教学，方便学生积极参与和提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的背景信息，如新学期的重要性以及学生的期望和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“你对新学期的期望是什么？”、“你认为学习的重要性在哪里？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文和相关背景信息。

-思考预习问题：回答问题并在小组内分享自己的看法。

-提交预习成果：提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对新学期的开始有初步的认识和理解。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于新学期的故事，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句子，如“新的开始”、“努力学习”。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-解答疑问：回答学生关于课文内容的问题。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲并积极思考问题。

-参与课堂活动：在小组内分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：提出问题并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解和记忆。

-培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的作业，如写一篇关于新学期的期望的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于学习方法和时间管理的文章。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：根据要求完成作业并提交。

-拓展学习：阅读推荐的文章，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习